教育交流與技術(shù)術(shù)語(yǔ)集

　　描述教育技術(shù)領(lǐng)域的詞匯在專業(yè)和理論方向方面都在層出不窮地?cái)U(kuò)展著。使這方面更顯復(fù)雜的是此領(lǐng)域的詞匯日益更新：新詞匯的出現(xiàn)和既成詞匯的定義修正以迎合各方面的發(fā)展變化，包括思想方面的、技術(shù)發(fā)展方面的，甚至國(guó)際上對(duì)某些術(shù)語(yǔ)理解所產(chǎn)生的歧義所帶來(lái)的必要修正?！督逃涣髋c技術(shù)術(shù)語(yǔ)集》的產(chǎn)生是為了澄清這方面的問(wèn)題。本術(shù)語(yǔ)集是為本領(lǐng)域的學(xué)者和工作人員所寫(xiě)的。它收集了大約180個(gè)本領(lǐng)域的主要術(shù)語(yǔ)，包括學(xué)術(shù)定義及簡(jiǎn)短討論。每條術(shù)語(yǔ)的介紹內(nèi)容包括術(shù)語(yǔ)的特性，任何其他可能互換的含義，以及今后的走向。這些定義的討論是經(jīng)過(guò)教育交流與技術(shù)領(lǐng)域以及其他相關(guān)領(lǐng)域如教育心理學(xué)方面的相關(guān)文獻(xiàn)考證的。這些術(shù)語(yǔ)由72位來(lái)自世界各地的本領(lǐng)域有名望的學(xué)者所撰寫(xiě)。集眾人智慧的主要術(shù)語(yǔ)將證明本術(shù)語(yǔ)集對(duì)于學(xué)者、研究人員，以及領(lǐng)域的實(shí)踐人員所能提供的重要參考價(jià)值。

　　來(lái)鳳琪，哲學(xué)博士，現(xiàn)任印第安納州立大學(xué)終身教授，博士生導(dǎo)師，學(xué)術(shù)領(lǐng)域?yàn)榻逃夹g(shù)。1997年畢業(yè)于普渡大學(xué)，隨后，在芝加哥的公司工作，先后任培訓(xùn)部主任及高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師/項(xiàng)目經(jīng)理直至2002年返回學(xué)術(shù)界。來(lái)鳳琪教授出國(guó)前曾在中國(guó)任教14年，她在國(guó)內(nèi)的教學(xué)起始于幼兒園，然后是小學(xué)、初中、高中，直至大學(xué)。她獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有AECT主席獎(jiǎng)，SICET特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，印第安納州立大學(xué)國(guó)際教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，印第安納州立大學(xué)Bayh教育學(xué)院Reitzel教授研究獎(jiǎng)，先進(jìn)技術(shù)援助公司（ATS）年度zui佳職工獎(jiǎng)，上海鐵道學(xué)院教學(xué)研究zui高貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，上海鐵道學(xué)院教學(xué)一等獎(jiǎng)等。1997年，來(lái)教授被選拔為Phi Kappa Phi全學(xué)科榮譽(yù)學(xué)會(huì)終身會(huì)員。自2004年起，來(lái)教授熱衷于中國(guó)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)并活躍于中國(guó)教育技術(shù)學(xué)術(shù)界，受邀至17所中國(guó)高校授課講學(xué)，先后獲得了上海師范大學(xué)、山東高等教育學(xué)會(huì)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)和西安外事學(xué)院的榮譽(yù)證書(shū)。她是北美國(guó)際華人教育技術(shù)學(xué)會(huì)（SICET）的創(chuàng)辦人之一，2005年任年會(huì)主席，2005—2006年任學(xué)會(huì)主席。她也是AECT-LKAOE 2015年夏季國(guó)際研討會(huì)的策劃籌備人與大會(huì)主席，以及HKAECT-AECT 2017年夏季國(guó)際研討會(huì)的榮譽(yù)顧問(wèn)。