和諧共生：教師教育共同體的理論與實踐

　　本書是首都師范大學承擔的教育部重點研究基地重大項目《大學與中小學教師教育共同體建設(shè)研究》的主要研究成果。自2012年承擔本課題以來，項目組全體成員以建設(shè)大學與中小學教師教育共同體為己任，研究過程中大家認真研究、積極探索、既有分工又有合作，每年都有針對性地開展研討與交流活動，以期為我國教師教育的改革與發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。書中的每一章都反映了項目組成員乃至首都師范大學教師教育共同體的相關(guān)同仁對教師教育理論與實踐的研究、思考、探索與創(chuàng)新，都是集體的成果。

　　孟繁華，男，1963年5月生人，漢族，山東人，中共黨員，首都師范大學副校長、教授、博士生導師。兼任北京師范大學教育學部教授、博士生導師。教授，博士生導師。主要學習經(jīng)歷：1978－1982年、1983－1986年在北京師范學院學習，分獲理學學士學位和碩士學位； 1993－1994年、2004－2005年分別在美國伊利諾伊大學芝加哥分校和英國曼徹斯特大學訪學。 [1]在《教育研究》、《數(shù)學教育學報》、《數(shù)學通報》等刊物發(fā)表論文多篇。女，教授，博士生導師。主要學習經(jīng)歷：1978－1982年、1983－1986年在北京師范學院學習，分獲理學學士學位和碩士學位； 1993－1994年、2004－2005年分別在美國伊利諾伊大學芝加哥分校和英國曼徹斯特大學訪學。 [1]在《教育研究》、《數(shù)學教育學報》、《數(shù)學通報》等刊物發(fā)表論文多篇。主編《中學數(shù)學教學教程》、《學校教育現(xiàn)代化的理論與實踐》等書籍，合著《數(shù)學學科教育學》、《在真實的教育情境中研究教育》等論著。承擔《全面提高北京市初中教育質(zhì)量》、《促進北京市普通中學學校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境》、《提升北京市農(nóng)村教師隊伍質(zhì)量的理論研究與實踐探索》等多項省部級研究項目。