慢悟理：中學(xué)物理重過程教學(xué)的探索

　　本書是作者從事多年中學(xué)物理教學(xué)和教研的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，作者從“物理基礎(chǔ)知識建構(gòu)需要'慢'教學(xué)”“教與學(xué)的行為規(guī)范需要'慢'教學(xué)”“學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)培育需要'慢'教學(xué)”“知識梳理與能力提升需要'慢'教學(xué)”和“中學(xué)物理重過程的'慢'教學(xué)實(shí)施舉例”等五個(gè)方面，闡述在中學(xué)物理教學(xué)過程中應(yīng)提倡'慢'教學(xué)，才能引導(dǎo)學(xué)生悟出物理原理、掌握物理知識，從而提高學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。

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