解碼學習動力

總論篇 了解學習動力
第一章 學習動力與學習
第一節(jié) 解密學習動力
一、學習動力的含義
二、學習動力的內(nèi)容
三、學習動力的基本類型
第二節(jié) 學習動力、學習行為及學生成就
第二章 學習動力理論之鑰匙及其教育學啟示
第一節(jié) 需求論之鑰匙及啟示
一、需求層次理論的發(fā)展、演變
二、需求相關理論的教育學啟示
第二節(jié) 歸因理論之鑰匙及啟示
一、歸因理論的發(fā)展、演變
二、歸因理論的教育學啟示
第三節(jié) 行為理論之鑰匙及啟示
一、行為主義及行為主義學習動力的形成、演繹
二、行為主義學習動力的教育學啟示
第四節(jié) 觀察學習理論之鑰匙及啟示
一、觀察學習理論的經(jīng)典實驗
二、觀察學習理論的演變
三、社會學習理論的教育學啟示
第五節(jié) 動機系統(tǒng)論之鑰匙及啟示
一、動機系統(tǒng)論體系的構成及演變
二、動機系統(tǒng)論體系的教育學意義
第六節(jié) 內(nèi)、外因理論之鑰匙及啟示
一、基本含義
二、內(nèi)因性學習動力與外因性學習動力的關系
三、學生內(nèi)動力和外動力的評估
四、內(nèi)因性學習動力與外因性學習動力的教育學啟示
第三章 學習動力理論對教育者的總體要求
第一節(jié) 了解學生，查找原因
第二節(jié) 了解自己，規(guī)劃方案
第三節(jié) 形成策略，營造環(huán)境
分論篇Ⅰ 學習內(nèi)動力的探究、培養(yǎng)與激發(fā)
第四章 基本需求與學習動力
第一節(jié) 理論探討
第二節(jié) 實踐操作
第五章 興趣與學習動力
第一節(jié) 理論探討
一、興趣的含義
二、興趣的分類
三、興趣的作用
第二節(jié) 實踐操作
第六章 自我效能與學習動力
第一節(jié) 理論探討
第二節(jié) 實踐操作
第七章 自我調(diào)節(jié) 能力與學習動力
第一節(jié) 理論探討
第二節(jié) 實踐操作
第八章 自尊與學習動力
第一節(jié) 理論探討
一、家庭環(huán)境的影響
二、學校教師的影響
三、同伴因素的影響
四、自我價值感的影響
第二節(jié) 實踐操作
第九章 情緒、情感與學習動力
第一節(jié) 理論探究
一、情緒和情感的分類
二、有關情緒和情感的認識
第二節(jié) 實踐操作
第十章 意志力與學習動力
第一節(jié) 理論探究
一、意志力的含義
二、意志力的基本特征
三、影響意志力的因素
四、意志力的功能
五、意志力與學生學習動力的關系
第二節(jié) 實踐操作
第十一章 性格與學習動力
第一節(jié) 理論探究
一、性格概述
二、性格的作用
第二節(jié) 實踐操作
分論篇Ⅱ 學習外動力因子的探究、培養(yǎng)及激發(fā)
第十二章 同伴關系與學習動力
第一節(jié) 理論探究
一、同伴關系的含義及特點
二、同伴關系的作用
三、同伴關系形成的影響因素
第二節(jié) 實踐操作
第十三章 家庭與學習動力
第一節(jié) 理論探討
第二節(jié) 實踐操作
第十四章 校園文化與學習動力
第一節(jié) 理論探討
一、校園文化的定義及構成因素
一二、校園文化的特點
三、校園文化與學生學習動力的關系
四、影響校園文化的因素
第二節(jié) 實踐操作
第十五章 師生關系與學習動力
第一節(jié) 理論探究
一、師生關系的含義
二、師生關系的類型
三、師生關系構建的基本原則
第二節(jié) 實踐操作
第十六章 課程設置與學習動力
第一節(jié) 理論探討
一、課程設置的含義
二、課程設置的相關原理
第二節(jié) 實踐操作
一、課程意識和課程開發(fā)的能力
二、課程開發(fā)的不同模式
三、課程開發(fā)中的學生文化背景
第十七章 教學方法與學習動力
第一節(jié) 理論探討
一、教學方法的含義
二、影響教師教學方法的因素
三、教學方法的基本類型及選擇依據(jù)
四、高效教學方法的基本特點
第二節(jié) 實踐操作
第十八章 職業(yè)規(guī)劃與學習動力
第一節(jié) 理論探討
一、職業(yè)規(guī)劃的含義
二、職業(yè)規(guī)劃的影響及中國學生的現(xiàn)狀
三、職業(yè)規(guī)劃教育的原則
第二節(jié) 實踐操作
參考文獻
后記 帶著信念和情懷繼續(xù)前行