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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　課堂，一場(chǎng)思想的聚會(huì) “聚餐式教學(xué)”在目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)多元體驗(yàn)、愉悅享受、釋放心靈，我們將之概括為“解放”；在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)話題多樣、智慧碰撞、精彩生成，我們將之概括為“對(duì)話”；在過(guò)程上，強(qiáng)調(diào)組團(tuán)互助、分享生成、孵化提升，我們將之概括為“分享”；在方法上，強(qiáng)調(diào)方式多樣、參與活躍、精彩紛呈，我們將之概括為“活躍”；在評(píng)價(jià)上，善用點(diǎn)贊鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)欣賞、收獲自信，我們將之概括為“贊美”；在文化上，注重環(huán)境溫馨、關(guān)系融洽、生態(tài)和諧，我們將之概括為“陽(yáng)光”。

作者簡(jiǎn)介

　　主編：楊四耕，曾在小學(xué)、初中、高中任教十余年，后求學(xué)于華東師范大學(xué)教育學(xué)系，現(xiàn)任職于上海市教育科學(xué)研究院。專攻學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)校整體課程規(guī)劃以及高效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉，創(chuàng)立了“一頁(yè)紙教學(xué)法”，一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校因此而改變。

圖書(shū)目錄

前言
第一章解放：“聚餐式教學(xué)”的旨趣

教育就是解放，就是將心靈從固執(zhí)、妄念、恐懼以及蒙昧中解放出來(lái)，讓心靈保持活潑潑、澄明明與亮堂堂的樣態(tài)。

第1招一箭三雕
第2招妙問(wèn)生花
第3招一問(wèn)千斤
第4招身臨其境
第5招推波助瀾
第6招小馬過(guò)河

第二章對(duì)話：“聚餐式教學(xué)”的姿態(tài)

對(duì)話是彼此碰撞、蕩滌與蹦跳，對(duì)話折射出人性的光輝，散發(fā)著靈性的氣息，涌動(dòng)著生命的活性。

第7招聚點(diǎn)練筆
第8招百家爭(zhēng)鳴
第9招刨根問(wèn)底
第10招火眼金睛
第11招自助備餐
第12招依葫畫(huà)瓢

第三章分享：“聚餐式教學(xué)”的氣質(zhì)

教育不是獲利或者獲物。在本質(zhì)意義上，教育是教師將他的人生經(jīng)驗(yàn)與孩子們分享的過(guò)程，是一場(chǎng)思想的盛宴。

第13招捉蟲(chóng)問(wèn)道
第14招取長(zhǎng)補(bǔ)短
第15招精彩演繹
第16招自助互學(xué)
第17招引人入勝
第18招化整為零

第四章活躍：“聚餐式教學(xué)”的生命

活躍可以是氣氛的活躍，思維的活躍、精神的活躍。只有學(xué)生活躍起來(lái)了，才會(huì)有課堂的靈動(dòng)。

第19招有板有眼
第20招圖文并茂
第21招聚沙成塔
第22招趣境通幽
第23招反客為主
第24招群英薈萃

第五章贊美：“聚餐式教學(xué)”的動(dòng)力

威廉?詹姆斯說(shuō)：“人性中最深刻的秉賦是被賞識(shí)的渴望?！辟澝朗且环N無(wú)形的動(dòng)力和催化劑，可以激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造性思維。

第25招一笑傾城
第26招評(píng)頭論足
第27招招蜂引蝶
第28招捆綁評(píng)價(jià)
第29招道長(zhǎng)論短
第30招贊不絕口

第六章陽(yáng)光：“聚餐式教學(xué)”的生態(tài)

教育的過(guò)程就如溫暖的陽(yáng)光，是一個(gè)促進(jìn)生命不斷成長(zhǎng)和完善的過(guò)程，它能喚醒人性，使生命存在變得更有意義。

第31招旁逸斜出
第32招樂(lè)趣數(shù)學(xué)
第33招情境交融
第34招放手智慧
第35招金玉良言
第36招私人訂制

后記