大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　近年來(lái)，隨著高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革的推進(jìn)，許多高職院校圍繞著如何培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能型人才，進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)改革嘗試，提出了案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、創(chuàng)新訓(xùn)練和模擬就業(yè)等新的教學(xué)模式。為了很好地滿(mǎn)足“十三五”期間高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的開(kāi)展，更加凸顯培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才特色，我們組織編寫(xiě)了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》?！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》吸收了近年來(lái)高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，并將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新理論、政策和案例引入其中。教材編寫(xiě)遵循“理論闡述必需和夠用，內(nèi)容組織新穎和鮮活”原則，著眼于面向全體學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)，也把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、基本技能和工作程序介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，為學(xué)生畢業(yè)后開(kāi)創(chuàng)人生事業(yè)打下基礎(chǔ)。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》所采用的案例新穎、典型，具有校本特色，并與課程教學(xué)所需的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)銜接、配合較為緊密，有助于培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的能力。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》可作為高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教材，也可作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)資料。

暫缺《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》作者簡(jiǎn)介