英語詞匯：策略與實踐（修訂版）

　　詞匯是英語三要素之一，是連詞造句表達(dá)思想的基礎(chǔ)，是進行交際的前提。英語詞匯數(shù)量大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，記憶起來非常困難。究其原因，就是沒有英語詞匯學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，沒有掌握科學(xué)、實用的學(xué)習(xí)方法，因此也就不能迅速、高效的認(rèn)知、記憶和鞏固英語詞匯。英語學(xué)習(xí)者從一開始接觸英語，就感受到了詞匯為英語學(xué)習(xí)帶來的壓力。面臨著擴大詞匯量、提高詞匯理解和運用水平等一系列有關(guān)詞匯掌握方面的學(xué)習(xí)任務(wù)，很多人往往只是硬著頭皮不分主次、囫圇吞棗的死記硬背，結(jié)果花了很多時間，收效卻甚微。作為在大學(xué)外語教學(xué)一線工作的教師，我們深深的理解詞匯給學(xué)習(xí)者帶來的困難，我們也深知詞匯在英語學(xué)習(xí)中的作用。

　　臧學(xué)運，男，文學(xué)博士，副教授。中國典籍翻譯研究會理事，中國民俗學(xué)學(xué)會會員，中國藝術(shù)人類學(xué)學(xué)會會員。2000年畢業(yè)于魯東大學(xué)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；2009年畢業(yè)于山東大學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位；2015年畢業(yè)于西北民族大學(xué)，獲文學(xué)博士學(xué)位。2004年獲得在德國法蘭克福歐洲研究院的進行短期訪問機會；2012年獲得在北京外國語大學(xué)的國內(nèi)訪學(xué)機會；2015年獲得山東省教育廳資助的國外訪學(xué)機會。