協(xié)和醫(yī)學教育研究文萃（2014-2016）

第一部分 北京協(xié)和醫(yī)學院醫(yī)學教育實踐與思考
醫(yī)學八年制藥理學實驗教學改革的探索與思考
基于醫(yī)學研究生培養(yǎng)機制改革的獎、助學金制度的探索與實踐
組織學考試的質(zhì)量測評
醫(yī)學院研究生導師遴選系統(tǒng)建設(shè)的探索與實踐
北京協(xié)和醫(yī)院學生短期國際交換項目
以創(chuàng)新為理念的臨床應(yīng)用解剖學教學改革
臨床醫(yī)學畢業(yè)考試之客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試的實施效果調(diào)查
臨床醫(yī)生壓力狀況對八年制醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)培育的啟示
應(yīng)用多站迷你面試(MMI)考試促進八年制臨床醫(yī)學“預(yù)科”與“基礎(chǔ)”銜接實踐探索
無紙化客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)應(yīng)用探索
臨床醫(yī)學專業(yè)“七轉(zhuǎn)八”入學考試增加客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試實踐探索
做好遺體捐獻，促進解剖教學改革
臨床應(yīng)用解剖學帶教體會
開展八年制醫(yī)學生生理設(shè)計實驗課的教學經(jīng)驗
人體解剖學workshop教學實踐
第二部分 醫(yī)學教育方法方式探討
多媒體教學、模擬訓練與動物實驗結(jié)合用于外科操作技能培訓
中美醫(yī)學生臨床放射學課程中應(yīng)用PBL的比較
標準化病人應(yīng)用于中國臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試的相關(guān)因素探討
以框架為基礎(chǔ)的學習模式的實施及其可推廣性分析
……
第三部分 醫(yī)學教育熱點分析
第四部分 醫(yī)學教育管理