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內(nèi)容簡介

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的今天，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和推廣使得學(xué)習(xí)、生活和工作的方方面面都有了新的突破和發(fā)展，對于學(xué)生管理工作亦是如此，在迎來了新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)?！丁盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》采用理論分析、案例研究、調(diào)查分析等方式在分析了當(dāng)前高校學(xué)生管理既有模式的基礎(chǔ)上，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代更新學(xué)生管理模式的必要性、重要性和建議等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和研究。

作者簡介

　　李熙，1981年生，男，江蘇南京人，MBA，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育、學(xué)生技能大賽。主持市級課題四項(xiàng)；全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會優(yōu)秀學(xué)生技能作品三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師兩項(xiàng)；“聯(lián)奕杯”全國民辦高職院校走迷宮競賽三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師；發(fā)表論文3篇。

圖書目錄

第一章理論知識闡述 001
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵 / 002
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義 / 002
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵 / 002
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展?fàn)顩r / 003
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的六大特征 / 004
一、跨界融合 / 006
二、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) / 006
三、重塑結(jié)構(gòu) / 007
四、尊重人性 / 008
五、開放生態(tài) / 009
六、連接一切 / 010
第三節(jié) 學(xué)生管理的內(nèi)涵及外延 / 011
一、高校學(xué)生管理模式的概念及分類 / 011
二、高校學(xué)生管理模式的發(fā)展階段 / 012
三、高校學(xué)生管理模式的載體研究 / 014
第二章高校既有學(xué)生管理模式的分析 019
第一節(jié) 大學(xué)生人格化管理模式 / 020
一、人格化管理模式的基本定義 / 020
二、人格化管理模式的重要意義 / 020
三、“學(xué)校人格化”管理的具體實(shí)施 / 020
四、班級、宿舍人格化的具體實(shí)施 / 021
待續(xù)