國版事業(yè)單位 綜合應(yīng)用能力

事業(yè)單位《綜合應(yīng)用能力（D類）》概述
一、事業(yè)單位對《綜合應(yīng)用能力（D類）》的考查
二、事業(yè)單位《綜合應(yīng)用能力（D類）》考查題型
第一部分 師德與職業(yè)認知
第1章 教育觀念
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教育觀與素質(zhì)教育
一、教育觀
二、素質(zhì)教育觀
三、素質(zhì)教育
四、實施素質(zhì)教育的基本要求
五、開展素質(zhì)教育的途徑
六、實施素質(zhì)教育的方法
七、素質(zhì)教育VS應(yīng)試教育
第二節(jié) 學(xué)生觀
一、學(xué)生的本質(zhì)屬性和地位
二、“以人為本”的學(xué)生觀
三、教育公正
第三節(jié) 教師觀
一、教師和教師觀的含義
二、教師職業(yè)的特點
三、教師職業(yè)勞動的特點
四、教師職業(yè)的責(zé)任
五、教師職業(yè)的價值
六、新課程背景下的教師觀
考場模擬訓(xùn)練
第2章 教師職業(yè)道德規(guī)范
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教師職業(yè)道德
一、教師職業(yè)道德的含義和基本特征
二、教師職業(yè)道德的構(gòu)成
三、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容
四、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
五、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
第二節(jié) 教師職業(yè)行為
一、教師職業(yè)行為的概念
二、教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容
三、教師職業(yè)行為中的四大關(guān)系
考場模擬訓(xùn)練
第3章 教育法律法規(guī)
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教育法律法規(guī)概述
一、教育法的概念
二、教育法的體系
三、教育法律關(guān)系
四、教育法律責(zé)任
五、教育法律救濟
第二節(jié) 我國主要的教育法律法規(guī)
一、教育基本法——《中華人民共和國教育法》
二、教育單行法
三、教育法規(guī)與政策
第三節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)
一、教師的權(quán)利
二、教師的義務(wù)
三、正確行使教師權(quán)利、承擔教師義務(wù)
第三節(jié) 學(xué)生的權(quán)利保護
一、學(xué)生的權(quán)利
二、學(xué)生的權(quán)利保護
考場模擬訓(xùn)練
第二部分 教育教學(xué)核心能力
第1章 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)知識
一、認識過程
二、情感意志過程
三、個性傾向性
四、個性心理特征
五、心理發(fā)展理論
第二節(jié) 學(xué)生身心發(fā)展指導(dǎo)
一、小學(xué)生身心發(fā)展的特征
二、中學(xué)生身心發(fā)展的特點
三、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律
四、影響個體身心發(fā)展的因素
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、學(xué)習(xí)的概念
二、學(xué)習(xí)的基本理論
三、學(xué)習(xí)基本技能的培養(yǎng)
四、學(xué)生學(xué)習(xí)的個別差異指導(dǎo)
五、學(xué)生的學(xué)習(xí)困難問題
六、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要義
第四節(jié) 學(xué)生品德發(fā)展指導(dǎo)
一、品德的結(jié)構(gòu)
二、學(xué)生品德發(fā)展的特征
三、影響品德發(fā)展的因素
四、德育的主要任務(wù)
五、德育的主要原則及貫徹的基本要求
六、德育的主要方法
七、道德發(fā)展理論
第五節(jié) 學(xué)生心理健康教育
一、心理健康的標準
二、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
三、心理健康教育的目標與任務(wù)
四、心理健康教育的主要內(nèi)容
五、學(xué)生常見的心理問題
六、心理健康教育的途徑和方法
考場模擬訓(xùn)練
第2章 教學(xué)設(shè)計與實施
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計概述
二、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容
三、教學(xué)設(shè)計的過程
四、教學(xué)目標設(shè)計
五、教學(xué)策略設(shè)計
第二節(jié) 教學(xué)實施
一、教學(xué)概述
二、教學(xué)過程
三、教學(xué)原則
四、教學(xué)組織形式
五、我國中小學(xué)常用的教學(xué)模式
六、教學(xué)環(huán)節(jié)
七、教學(xué)方法
考場模擬訓(xùn)練
第3章 教育組織與管理
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 班級與班級管理
一、班級管理概述
二、班級管理的內(nèi)容
三、班級管理的過程
四、班級管理的基本原則
五、班級管理中的問題應(yīng)對
六、班級突發(fā)事件的處理
第二節(jié) 課堂管理
一、課堂管理的內(nèi)容
二、課堂管理的類型
三、影響課堂管理的因素
四、課堂管理的方法
五、課堂氣氛
六、課堂紀律
七、課堂問題行為處理
八、課堂突發(fā)事件的處理
第三節(jié) 班級活動的組織與管理
一、班級活動的類型
二、班級活動的基本原則
三、班級活動組織管理的內(nèi)容
四、班級活動的基本要求
五、班級活動的組織步驟
考場模擬訓(xùn)練
第4章 教育教學(xué)評價
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教學(xué)評價概述
一、教學(xué)評價的含義
二、教學(xué)評價的基本內(nèi)容
三、教學(xué)評價的功能
四、教學(xué)評價的特點
五、教學(xué)評價的程序
第二節(jié) 教學(xué)評價的類型和原則
一、教學(xué)評價的類型
二、教學(xué)評價的基本原則
第三節(jié) 教學(xué)評價的方法和技術(shù)
一、標準化成就測驗
二、教師自編測驗
三、非測驗的評價技術(shù)
四、教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告
五、教學(xué)評價觀念上存在的誤區(qū)
考場模擬訓(xùn)練
第5章 溝通合作
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教師和學(xué)生的人際關(guān)系
一、教師人際交往的特點
二、學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的特點
第二節(jié) 教師活動中教師應(yīng)正確處理的關(guān)系
一、教師與學(xué)生（師生關(guān)系）
二、教師與家長
三、教師與同事
四、教師與教育管理者（領(lǐng)導(dǎo)）
第三節(jié) 教師的組織協(xié)調(diào)能力
一、教育活動的組織協(xié)調(diào)
二、學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)
三、學(xué)校與社會的協(xié)調(diào)
考場模擬訓(xùn)練
……
第三部分 教師自主發(fā)展能力