實(shí)用認(rèn)知心理治療學(xué)（第二版）

序言
篇  認(rèn)知治療概論
章 緒論
一、 認(rèn)知治療發(fā)展簡史
（一）對動(dòng)物行為的研究
（二）行為原理的早期臨床應(yīng)用
（三）操作性技術(shù)的應(yīng)用：應(yīng)用行為分析法
（四）行為治療的鞏固與進(jìn)一步發(fā)展
（五）認(rèn)知治療和行為治療的整合
（六）認(rèn)知行為治療的臨床應(yīng)用
（七）認(rèn)知治療的一般原則
二、認(rèn)知治療的特點(diǎn)
（一）醫(yī)患關(guān)系信任和諧  
（二）當(dāng)下問題重點(diǎn)關(guān)注  
（三）設(shè)定目標(biāo)現(xiàn)實(shí)具體
（四）治療結(jié)構(gòu)嚴(yán)格有序
（五）干預(yù)過程醫(yī)患合作
（六）實(shí)施技術(shù)便于操作
（七）療程時(shí)限短期為主
（八）療效顯著儀器可測
（九）標(biāo)本兼治不易復(fù)發(fā)
（十）中國患者樂意接受
三、認(rèn)知治療的適應(yīng)證
四、對認(rèn)知治療的誤解及厘清
（一）認(rèn)知治療是簡單技巧
（二）認(rèn)知治療是短程治療
（三）認(rèn)知治療是機(jī)械程式
（四）認(rèn)知治療是注重當(dāng)前
（五）認(rèn)知治療是忽視情感
（六）認(rèn)知治療是去潛意識
（七）認(rèn)知治療是疏遠(yuǎn)關(guān)系
五、認(rèn)知治療在我國的推廣應(yīng)用及發(fā)展前景
第二章 認(rèn)知治療的基本要素
一、 構(gòu)成心理問題的主要成分
（一）認(rèn)知
（二）行為
（三）情緒
二、 認(rèn)知、情緒、行為之間的相互影響
（一）認(rèn)知—情緒—行為影響模式
（二）認(rèn)知—行為—情緒影響模式
三、認(rèn)知的兩個(gè)層面模式
（一）淺表層面的認(rèn)知模式
（二）潛在層面的認(rèn)知模式
（三）淺表層面的認(rèn)知及潛在層面的認(rèn)知之間的關(guān)系及影響
四、認(rèn)知治療中的病例概念化
（一）病例概念化的定義
（二）病例概念化在認(rèn)知治療中的意義和價(jià)值
第三章 認(rèn)知治療中的臨床評估
一、評估目的
（一）評估的主要目的
（二）評估的輔助目的
二、評估內(nèi)容
（一）基本情況
（二）詳細(xì)信息
（三）臨床診斷
三、評估技術(shù)
（一）臨床會談
（二）自我監(jiān)測（Self-Monitoring）
（三）自評量表評定
（四）常用經(jīng)典的心理測驗(yàn)
（五）收集他人的評估信息
（六）指導(dǎo)性臨床行為觀察
（七）生理指標(biāo)檢查
第四章 認(rèn)知治療的干預(yù)技術(shù)
一、認(rèn)知干預(yù)技術(shù)
（一）質(zhì)疑曲解自動(dòng)想法的技術(shù)
（二）改變假設(shè)和核心信念的技術(shù)
（三）心理意象技術(shù)
（四）控制反復(fù)冒出想法的技術(shù)
（五）轉(zhuǎn)變和控制行為的認(rèn)知技術(shù)
二、行為干預(yù)技術(shù)
（一）主要用于行為改變的技術(shù)
（二）主要用于改變心境或情緒的行為技術(shù)
（三）主要用于改變認(rèn)知的行為技術(shù)
三、問題解決技術(shù)
（一）基礎(chǔ)安排
（二）問題別識
（三）聚焦問題
（四）尋找新的解決途徑
（五）做出決定
（六）問題解決的執(zhí)行和鑒定
（七）效果的鞏固和拓展
四、關(guān)于認(rèn)知行為干預(yù)技術(shù)在應(yīng)用方面的注意要點(diǎn)
（一）針對性
（二）匹配性
（三）實(shí)效性
（四）熟練性
（五）靈活性
第五章  認(rèn)知治療會談的基本結(jié)構(gòu)
一、預(yù)備性會談
（一）預(yù)備性談話的必要性
（二）預(yù)備性談話的目標(biāo)
（三）預(yù)備性談話的內(nèi)容
（四）預(yù)備性談話的注意要點(diǎn)
二、首次會談的基本結(jié)構(gòu)
（一）首次會談的目標(biāo)
（二）首次會談的基本結(jié)構(gòu)
三、第二次及以后會談的基本結(jié)構(gòu)
（一）評估當(dāng)前心理狀態(tài)
（二）連接上次談話內(nèi)容
（三）檢查完成家庭作業(yè)
（四）明確本次談話主題
（五）聚焦本次主題內(nèi)容
（六）布置新的家庭作業(yè)
（七）小結(jié)反饋本次會談  
四、結(jié)構(gòu)性會談的相關(guān)問題及應(yīng)對
（一）結(jié)構(gòu)性會談的形式是否顯得過于刻板
（二）結(jié)構(gòu)性會談的次序是否可以隨意變動(dòng)
（三）結(jié)構(gòu)性會談是否會制約患者的能動(dòng)性
（四）結(jié)構(gòu)性會談是否會影響實(shí)際治療效果
第六章 認(rèn)知治療的常規(guī)實(shí)施過程
一、建立認(rèn)知治療的治療性醫(yī)患關(guān)系
（一）什么是認(rèn)知治療的治療性醫(yī)患關(guān)系
（二）治療性醫(yī)患關(guān)系對認(rèn)知治療的重要價(jià)值
（三）如何建立治療性醫(yī)患關(guān)系
（四）如何應(yīng)用治療性醫(yī)患關(guān)系
（五）在建立治療性醫(yī)患關(guān)系中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對
二、全面評估，確定目標(biāo)
（一）全面評估
（二）在全面評估中經(jīng)常出現(xiàn)的情況及應(yīng)對
（三）確定治療目標(biāo)
三、病例概念化
（一）構(gòu)建病例感念化的具體操作步驟
（二）構(gòu)建病例概念化的注意要點(diǎn)
四、識別和收集功能失調(diào)性自動(dòng)想法
（一）認(rèn)識自動(dòng)想法及相關(guān)效應(yīng)
（二）了解功能失調(diào)性自動(dòng)想法
（三）如何識別功能失調(diào)性自動(dòng)想法
（四）如何收集功能失調(diào)性自動(dòng)想法
（五）如何記錄功能失調(diào)性自動(dòng)想法
五、檢驗(yàn)和矯正功能性失調(diào)性自動(dòng)想法
（一）檢驗(yàn)功能失調(diào)性自動(dòng)想法
（二）矯正功能性失調(diào)性自動(dòng)想法
六、探索，檢驗(yàn)并矯正負(fù)性中間信念
（一）探索功能失調(diào)性假設(shè)和規(guī)則
（二）檢驗(yàn)并矯正功能失調(diào)性假設(shè)和規(guī)則
七、揭示、質(zhì)疑并矯正負(fù)性核心信念
（一）揭示負(fù)性核心信念
（二）質(zhì)疑并矯正負(fù)性核心信念
八、家庭作業(yè)
（一）如何對患者布置家庭作業(yè)
（二）如何指導(dǎo)患者完成家庭作業(yè)
（三）如何處理家庭作業(yè)中的信息
（四）如何應(yīng)對患者完成家庭作業(yè)中的困難
九、行為干預(yù)
（一）指導(dǎo)中要參與
（二）執(zhí)行中要監(jiān)察
（三）評估中要量化
（四）改變中要預(yù)防
十、鞏固療效，預(yù)防復(fù)發(fā)
（一） 維持鞏固
（二）定期隨訪
（三）應(yīng)激援助
第二篇 認(rèn)知治療臨床應(yīng)用
第7章  抑郁癥的認(rèn)知治療
一、評估
（一）抑郁癥的主要臨床表現(xiàn)
（二）抑郁癥評估中的注意要點(diǎn)
（三）抑郁癥的嚴(yán)重程度及認(rèn)知治療的適應(yīng)證
（四）典型病例
二、病例概念化
（一）抑郁癥患者的認(rèn)知構(gòu)架模式
（二）對抑郁癥認(rèn)知構(gòu)架的重塑預(yù)設(shè)
三、認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（一）認(rèn)知干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（二）行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
第8章 焦慮癥的認(rèn)知治療
一、評估
（一）廣泛性焦慮的主要臨床表現(xiàn)
（二）驚恐障礙的主要臨床表現(xiàn)
（三）評估中的會晤內(nèi)容
（四）用心理測量工具進(jìn)行評估
典型病例1
典型病例2
二、病例概念化
（一）焦慮癥的一般認(rèn)知特征
（二）廣泛性焦慮的認(rèn)知模式
（三）驚恐障礙的認(rèn)知模式
（四）對焦慮癥認(rèn)知構(gòu)架的重塑預(yù)設(shè)
三、認(rèn)知行為的干預(yù)策略及常用技術(shù)
（一）認(rèn)知行為干預(yù)的適應(yīng)證
（二）認(rèn)知行為干預(yù)的基本策略
（三）認(rèn)知干預(yù)的常用技術(shù)
第9章 強(qiáng)迫癥的認(rèn)知治療
一、評估
（一）強(qiáng)迫癥的主要臨床表現(xiàn)
（二）容易與強(qiáng)迫癥混淆的其他精神障礙
（三）強(qiáng)迫癥評估中的基本內(nèi)容
（四）典型病例
二、病例概念化
（一）強(qiáng)迫癥的成因
（二）強(qiáng)迫癥患者的認(rèn)知模式
（三）強(qiáng)迫癥患者的行為模式
三、認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（一）認(rèn)知行為干預(yù)策略
（二）認(rèn)知干預(yù)的常用技術(shù)
（三）行為干預(yù)常用技術(shù)
第10章 恐懼癥的認(rèn)知治療
一、評估
（一）恐懼癥的主要臨床表現(xiàn)
（二）典型病例
二、病例概念化
（一）患者恐懼的形成是習(xí)得的
（二）患者恐懼的程度是放大的
（三）患者恐懼的根底是存在的
三、認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（一）認(rèn)知行為干預(yù)的策略
（二）認(rèn)知行為干預(yù)的常用技術(shù)
第11章  軀體形式障礙的認(rèn)知治療
一、評估
（一）主要臨床表現(xiàn)
（二）會晤評估
（三）自我監(jiān)測
（四）心理測量
（五）典型病例
二、病例感念化
（一）對軀體形式障礙心理因素的概念化
（二）疑病癥患者的假設(shè)維持機(jī)理
（三）認(rèn)知治療干預(yù)的契入點(diǎn)
三、認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（一）認(rèn)知行為干預(yù)的基本策略
（二）認(rèn)知行為干預(yù)的常用技術(shù)
第12章 進(jìn)食障礙的認(rèn)知治療
一、評估
（一）神經(jīng)性厭食的臨床表現(xiàn)
（二）神經(jīng)性貪食的臨床表現(xiàn)
（三）對進(jìn)食障礙患者的評估要點(diǎn)
（四）評估方法
（五）典型病例
二、病例概念化
（一）觸發(fā)生活事件
（二）常見曲解認(rèn)知
（三）怪異行為特征  
（四）多變情緒狀態(tài)
（五）嚴(yán)重機(jī)體損害
（六）深層核心信念
三、認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（一）認(rèn)知行為干預(yù)的基本策略
（二）認(rèn)知行為干預(yù)的常用技術(shù)
第13章 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的認(rèn)知治療
一、評估
  （一）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的主要臨床表現(xiàn)
（二）對創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的評估注意要點(diǎn)
（三）典型病例
二、病例概念化
（一）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的幾種理論解釋
（二）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙基本架構(gòu)模式
三、認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（一） 延時(shí)想象和視覺暴露
（二）眼動(dòng)脫敏和再加工技術(shù)(EMDR)
（三）認(rèn)知重建
（四）焦慮管理
第14章  人格障礙的認(rèn)知治療
一、反社會型人格障礙的認(rèn)知治療
（一）評估
（二）病例概念化
（三）認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
二、自戀型人格障的認(rèn)知治療
（一）評估
（二）病例概念化
（三）認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
第15章 精神活性物質(zhì)依賴的認(rèn)知治療
一、評估
（一）精神活性物質(zhì)依賴的臨床表現(xiàn)
（二）精神活性物質(zhì)依賴的評估注意要點(diǎn)
（三）典型病例
二、病例概念化
（一）行為強(qiáng)化
（二）苯艾（Beau）的物質(zhì)依賴（成癮）模式
（三）物質(zhì)依賴復(fù)發(fā)過程的認(rèn)知——行為模式
三、認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（一）應(yīng)對技能訓(xùn)練
（二）激勵(lì)內(nèi)省技巧
（三）掌握放松技能
（四）訓(xùn)練快速決策
（五）實(shí)施問題解決
（六）預(yù)案緊急情況
（七）提高社交技巧
（八）技巧訓(xùn)練要領(lǐng)
（九）預(yù)防再度復(fù)發(fā)
第16章 夫妻關(guān)系沖突的認(rèn)知治療
一、評估
（一）婚姻史及夫妻關(guān)系
（二）夫妻關(guān)系沖突的歸因
（三）夫妻關(guān)系沖突的假設(shè)和規(guī)則
（四）夫妻關(guān)系沖突的核心信念
二、病例概念化
（一）沖突的問題是現(xiàn)實(shí)問題
（二）沖突的事件是觸發(fā)引子
（三）沖突的因素是由來已久
（四）沖突的根源是認(rèn)知曲解
（五）沖突的消解是信念調(diào)整
三、認(rèn)知行為干預(yù)的策略及常用技術(shù)
（一）行為干預(yù)
（二）認(rèn)知干預(yù)
第17章 認(rèn)知治療師的培養(yǎng)與成長
一、認(rèn)知治療師的定位
二、認(rèn)知治療的教學(xué)內(nèi)容
（一）理論教學(xué)  
（二）示范教學(xué)
（三）督導(dǎo)教學(xué)
三、教學(xué)形式
（一）大課講授
（二）小課輔導(dǎo)
（三）專題講座
（四）個(gè)案討論
四、教學(xué)周期
五、心理治療師的成長
（一）學(xué)以致用，用以致學(xué)
（二）用心投入，用功操練
（三）洋為中用，本土為魂
（四）貴在堅(jiān)持，功到聚成
參考文獻(xiàn)
后記