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內(nèi)容簡介

　　《非同步性：競技子能力發(fā)展的基本特征》運用哲學思辨、調(diào)查研究、邏輯比較和系統(tǒng)分析等方法，李贊從非同步性現(xiàn)象的哲學基礎(chǔ)到競技子能力非同步性發(fā)展的命題緣起、屬性使然、多維展示、因果必然等步驟，系統(tǒng)論述了運動員各競技子能力的發(fā)展存在“非同步性”這一基本特征，并指出了該“非同步性發(fā)展”普遍存在于運動訓練的時間、空間、主體、專項四個維度之中，為“運動員競技子能力的發(fā)展具有非同步性”這一假設(shè)提出了有力的論證。

作者簡介

　　李贊（1975-），男，河南鶴壁人，博士，碩士研究生導師，天津體育學院研究生部副主任，天津市教練員學院運動訓練學理論課程骨干講師，全國青少年橄欖球教學訓練大綱（體能）編寫組成員。主要從事運動訓練和競技參賽的理論與實踐研究。目前，主持國家課題“我國競技體育后備人才培養(yǎng)研究（15BTY077）”；主持完成天津市社會科學規(guī)劃課題“第十三屆全運會天津彰顯東道主效應(yīng)的對策研究”和天津市教育科學“十二五”規(guī)劃課題“天津市高校體育專業(yè)學生多元化培養(yǎng)的校際聯(lián)動機制”2項省部級課題；參與完成國家課題1項、省部級課題6項；參與在研國家課題1項、省部級課題4項；參編教材《運動訓練》《體能訓練理論與實踐教程》和《競技教練學》；發(fā)表學術(shù)論文20余篇。

圖書目錄

緒言
一、競技能力領(lǐng)域研究不斷深化
二、非同步發(fā)展的重要導向作用
三、競技子能力非同步發(fā)展構(gòu)想
四、競技子能力非同步發(fā)展研究價值
五、競技子能力非同步發(fā)展研究設(shè)計
第一章非同步性：事物發(fā)展過程的普遍現(xiàn)象
一、非同步性現(xiàn)象的普遍存在
二、非同步性現(xiàn)象的哲學基礎(chǔ)
三、非同步性現(xiàn)象的多維擴散
第二章非同步性：競技子能力發(fā)展命題緣起
一、諸多領(lǐng)域非同步發(fā)展現(xiàn)象啟示
二、關(guān)于競技能力非衡結(jié)構(gòu)的追問
三、競技子能力多年訓練發(fā)展構(gòu)想
第三章非同步性：競技子能力發(fā)展屬性使然
一、內(nèi)涵的差異性——非同步性的根據(jù)
二、關(guān)系的制約性——非同步性的條件
三、地位的可變性——非同步性的外因
四、展示的多維性——非同步性的表征
第四章非同步性：競技子能力發(fā)展因果必然
一、遺傳效應(yīng)
二、生活效應(yīng)
三、訓練效應(yīng)
四、比賽效應(yīng)
五、運動員競技子能力非同步性發(fā)展的影響因素排序
第五章多維展示：非同步性發(fā)展的特征詮釋
一、運動員競技子能力非同步性發(fā)展的時間展示
二、運動員競技子能力非同步性發(fā)展的空間展示
三、運動員競技子能力非同步性發(fā)展的主體展示
四、運動員競技子能力發(fā)展的非同步性特征的專項展示
第六章重構(gòu)解析：非同步性發(fā)展的理論價值
一、“非衡結(jié)構(gòu)”及“補償效應(yīng)”的重構(gòu)解析
二、運動員競技狀態(tài)的重構(gòu)解析
三、運動訓練分期理論的重構(gòu)解析
第七章指導要求：非同步性發(fā)展的實踐應(yīng)用
一、運動選材的“非同步性選擇”
二、訓練目標的“非同步性設(shè)計”
三、訓練內(nèi)容的“非同步性安排”
四、訓練負荷的非同步性施加
五、訓練恢復(fù)的非同步性落實
六、訓賽績效的非同步性評價
七、通過“非同步性安排”追求“同步性效果”
參考文獻