小學語文怎么教：7位名師點評優(yōu)秀教學設計案例

序言 小學語文怎么教
詩歌類
1．當童心與詩歌相遇
——《真想變成大大的荷葉》（第二課時）教學設計
2．緊扣詩眼感悟詩情
——《楓橋夜泊》教學設計
3．以問導學以學定教
——《江雪》教學設計
4．入文本之佳境感隱者之情長
——《尋隱者不遇》教學設計
5．在誦讀和想象中觸摸“偉大”的溫度
——《七律 長征》教學設計
6．追尋“言意兼得”的古詩教學
——《六月二十七日望湖樓醉書》教學設計
7．理趣，在情境中得到生發(fā)
——《冬夜讀書示子聿》教學設計
8．誦讀想象言意互換
——《如夢令》教學設計
散文類
9．讓學生成為課堂的主人
——《美麗的丹頂鶴》教學設計
10．有效朗讀促進表達
——《北大荒的秋天》教學設計
11．品悟槐香品出“語”味
——《槐鄉(xiāng)五月》教學設計
12．電子白板為美文教學錦上添花
——《田園詩情》（第二課時）教學設計
13．創(chuàng)設品讀情境實現(xiàn)言意共生
——《桂花雨》教學設計
14．在言語實踐中升騰情感
——《宋慶齡故居的樟樹》教學設計
15．引領深度對話構建簡約課堂
——《黃河的主人》（第二課時）教學設計
16．以生為本，感悟月光中的啟蒙
——《月光啟蒙》（第二課時）教學設計
17．自由對話走進經(jīng)典
——《我和祖父的園子》（第二課時）教學設計
18．探析言語秘妙促進言語實踐
——《望月》（第二課時）教學設計
19．巧妙引導自主學習
——《青海高原一株柳》（第二課時）教學設計
20．在學生與文本之間架設一座橋梁
——《天游峰的掃路入》教學設計
21．讓語文課堂綻放別樣美麗
——《廣玉蘭》（第二課時）教學設計
22．由花及人，叩擊學生情動之門
——《夾竹桃》（第二課時）教學設計
故事類
23．層層深入情中悟理
——《大禹治水》（第二課時）教學設計
24．讀寫結合夯實基礎
——《會走路的樹》教學設計
25．學以致用發(fā)展語言
——《爭論的故事》（第二課時）教學設計
26．從言語表達走向言語審美
——《九色鹿》（第二課時）教學設計
27．語文課堂，因差異而精彩
——《三顧茅廬》（第二課時）教學設計
28．讓學生站在課堂的最前方
——《云雀的心愿》（第二課時）教學設計
29．構建寓言圖式提升語文學習力
——《自相矛盾》教學設計
30．靜靜地為兒童種下想象的種子
——《嫦娥奔月》（第二課時）教學設計
31．一次詩意的離別
——《黃鶴樓送別》（第二課時）教學設計
32．寓學于演理趣共生
——《螳螂捕蟬》（第二課時）教學設計
文章類
33．讓芳香的音韻飄進你的夢里
——《梅蘭芳學藝》教學設計
34．借文品佳句扣詞悟形象
——《少年王勃》（第二課時）教學設計
35．“趣”讓語文課堂熠熠生輝
——《趕海》（第二課時）教學設計
36．自主探究，追求共生教學的佳境
——《海底世界》（第二課時）教學設計
37．咬定“語言文字“不放松
——《李時珍夜宿古寺》教學設計
38．問題導學對話導思
——《誠實與信任》（第二課時）教學設計
39．抓關鍵詞句悟文本言意
——《金子》（第二課時）教學設計
40．玩味文本言語探尋深處“偉大”
——《愛因斯坦和小女孩》（第二課時）教學設計
41．以教材為例，讓語文教學更輕松
——《裝滿昆蟲的衣袋》（第二課時）教學設計
42．品詞析句放飛想象
——《艾滋病小斗士》（第二課時）教學設計
43．一點突破扣題導學
——《厄運打不垮的信念》（第二課時）教學設計
44．重要的是方法
——《滴水穿石的啟示》教學設計
45．信息與人文諧合網(wǎng)絡與言語圓融
——《秦兵馬俑》（第二課時）教學設計
46．把握文體意識，上出說明文的語文味
——《埃及的金字塔》（第二課時）教學設計
47．積淀感悟憤悱而發(fā)
——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學設計
48．讀懂文字背后的意蘊
——《鞋匠的兒子》（第二課時）教學設計
49．充分預設生成精彩
——《山谷中的謎底》（第二課時）教學設計
50．教學，應在關鍵處著力
——《理想的風箏》教學設計