小學(xué)語(yǔ)文怎么教：7位名師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例

序言 小學(xué)語(yǔ)文怎么教
詩(shī)歌類
1．當(dāng)童心與詩(shī)歌相遇
——《真想變成大大的荷葉》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
2．緊扣詩(shī)眼感悟詩(shī)情
——《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)
3．以問導(dǎo)學(xué)以學(xué)定教
——《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
4．入文本之佳境感隱者之情長(zhǎng)
——《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)
5．在誦讀和想象中觸摸“偉大”的溫度
——《七律 長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)
6．追尋“言意兼得”的古詩(shī)教學(xué)
——《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計(jì)
7．理趣，在情境中得到生發(fā)
——《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)
8．誦讀想象言意互換
——《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)
散文類
9．讓學(xué)生成為課堂的主人
——《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)
10．有效朗讀促進(jìn)表達(dá)
——《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
11．品悟槐香品出“語(yǔ)”味
——《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)
12．電子白板為美文教學(xué)錦上添花
——《田園詩(shī)情》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
13．創(chuàng)設(shè)品讀情境實(shí)現(xiàn)言意共生
——《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
14．在言語(yǔ)實(shí)踐中升騰情感
——《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
15．引領(lǐng)深度對(duì)話構(gòu)建簡(jiǎn)約課堂
——《黃河的主人》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
16．以生為本，感悟月光中的啟蒙
——《月光啟蒙》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
17．自由對(duì)話走進(jìn)經(jīng)典
——《我和祖父的園子》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
18．探析言語(yǔ)秘妙促進(jìn)言語(yǔ)實(shí)踐
——《望月》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
19．巧妙引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
——《青海高原一株柳》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
20．在學(xué)生與文本之間架設(shè)一座橋梁
——《天游峰的掃路入》教學(xué)設(shè)計(jì)
21．讓語(yǔ)文課堂綻放別樣美麗
——《廣玉蘭》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
22．由花及人，叩擊學(xué)生情動(dòng)之門
——《夾竹桃》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
故事類
23．層層深入情中悟理
——《大禹治水》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
24．讀寫結(jié)合夯實(shí)基礎(chǔ)
——《會(huì)走路的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
25．學(xué)以致用發(fā)展語(yǔ)言
——《爭(zhēng)論的故事》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
26．從言語(yǔ)表達(dá)走向言語(yǔ)審美
——《九色鹿》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
27．語(yǔ)文課堂，因差異而精彩
——《三顧茅廬》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
28．讓學(xué)生站在課堂的最前方
——《云雀的心愿》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
29．構(gòu)建寓言圖式提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)力
——《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)
30．靜靜地為兒童種下想象的種子
——《嫦娥奔月》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
31．一次詩(shī)意的離別
——《黃鶴樓送別》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
32．寓學(xué)于演理趣共生
——《螳螂捕蟬》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
文章類
33．讓芳香的音韻飄進(jìn)你的夢(mèng)里
——《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)
34．借文品佳句扣詞悟形象
——《少年王勃》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
35．“趣”讓語(yǔ)文課堂熠熠生輝
——《趕海》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
36．自主探究，追求共生教學(xué)的佳境
——《海底世界》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
37．咬定“語(yǔ)言文字“不放松
——《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)
38．問題導(dǎo)學(xué)對(duì)話導(dǎo)思
——《誠(chéng)實(shí)與信任》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
39．抓關(guān)鍵詞句悟文本言意
——《金子》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
40．玩味文本言語(yǔ)探尋深處“偉大”
——《愛因斯坦和小女孩》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
41．以教材為例，讓語(yǔ)文教學(xué)更輕松
——《裝滿昆蟲的衣袋》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
42．品詞析句放飛想象
——《艾滋病小斗士》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
43．一點(diǎn)突破扣題導(dǎo)學(xué)
——《厄運(yùn)打不垮的信念》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
44．重要的是方法
——《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)
45．信息與人文諧合網(wǎng)絡(luò)與言語(yǔ)圓融
——《秦兵馬俑》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
46．把握文體意識(shí)，上出說明文的語(yǔ)文味
——《埃及的金字塔》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
47．積淀感悟憤悱而發(fā)
——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
48．讀懂文字背后的意蘊(yùn)
——《鞋匠的兒子》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
49．充分預(yù)設(shè)生成精彩
——《山谷中的謎底》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
50．教學(xué)，應(yīng)在關(guān)鍵處著力
——《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)