點(diǎn)亮課堂：聚焦課堂模擬研究

上篇 模擬研究在中學(xué)創(chuàng)新教育中的定位與價(jià)值 一、探索創(chuàng)新教育的重要意義 二、課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道 (一)中學(xué)創(chuàng)新教育中的關(guān)鍵問(wèn)題 (二)小事情蘊(yùn)含大道理 (三)重要渠道和主要渠道 三、模擬研究的教學(xué)環(huán)節(jié)與目標(biāo)預(yù)期 (一)“問(wèn)題引入”激發(fā)研究熱情 (二)“研究問(wèn)題”提升研究能力 (三)“引出新問(wèn)題”激發(fā)問(wèn)題意識(shí) 四、模擬研究的教學(xué)策略 (一)找到好問(wèn)題是“問(wèn)題引入”環(huán)節(jié)的關(guān)鍵 (二)情境回歸是“問(wèn)題研究”環(huán)節(jié)的妙招 (三)引導(dǎo)出真實(shí)問(wèn)題是“引出新問(wèn)題”環(huán)節(jié)的最高境界 下篇 模擬研究課堂設(shè)計(jì)與反思 高中數(shù)學(xué) 歸納與類(lèi)比 用“有限”把握“無(wú)限” “空瓶換酒”中的數(shù)學(xué)問(wèn)題 雙曲線的性質(zhì) 高中物理 智能LED燈讓你的生活更加多彩 牛頓第一定律 高中化學(xué) 了解硝酸 探究氯氣性質(zhì)應(yīng)對(duì)氯氣泄漏 挖掘“碘”藏品味“碘”故 認(rèn)識(shí)肥料的主角——氨 高中生命科學(xué) 我們能長(zhǎng)生不老嗎? 動(dòng)物體的特異性免疫 從樺尺蛾黑化事件引發(fā)的思考 可以通過(guò)細(xì)菌過(guò)濾器的生命 溫度控制生化反應(yīng)的效率 細(xì)胞的選擇 細(xì)胞膜的認(rèn)識(shí)之旅 植物也有“內(nèi)分泌” 植物向光性的奧秘 動(dòng)物王國(guó)的告急 高中勞動(dòng)技術(shù) 溯源法探究三視圖的形成 利用組合設(shè)計(jì)法對(duì)杯子進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)怎么做加法 定時(shí)控制隨心變，創(chuàng)意無(wú)極限 高中信息科技 計(jì)算機(jī)沒(méi)那么神秘 “計(jì)算機(jī)病毒”醫(yī)生，我來(lái)當(dāng) 高中藝術(shù) 表演舞《千手觀音》賞析 音樂(lè)創(chuàng)新手法初探 初中物理 電路“醫(yī)生” 滑動(dòng)變阻器 音樂(lè)賀卡電路 探秘火箭升空的力量 聲音的特征之音調(diào) 初中生命科學(xué) 生命，奇妙相連 初中科學(xué) 營(yíng)養(yǎng)不良離我有多遠(yuǎn) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 察“顏”觀“色”辨酸堿 磁懸浮地球儀探秘 從“水中的鐵塊受到浮力嗎?”說(shuō)起 小學(xué)自然 與“若隱若現(xiàn)”的空氣交朋友 敗中求勝探電路