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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)兒童少年衛(wèi)生學(xué)（供預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)用第8版配增值）

兒童少年衛(wèi)生學(xué)（供預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)用第8版配增值）

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	陶芳標(biāo)，武麗杰，馬軍等編
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)高等學(xué)校教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787117243711	出版時(shí)間：	2017-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	420	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《兒童少年衛(wèi)生學(xué)（供預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)用第8版配增值）/全國(guó)高等學(xué)校教材》是全國(guó)高等醫(yī)藥院校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教材評(píng)審委員會(huì)、人民衛(wèi)生出版社組織編寫的《兒童少年衛(wèi)生學(xué)》（第8版）教材，供預(yù)防醫(yī)學(xué)五年制本科及三年制大專等預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)使用，也可用作從事學(xué)校衛(wèi)生工作一線專業(yè)人員的參考用書。

作者簡(jiǎn)介

　　陶芳標(biāo)，醫(yī)學(xué)博士，教授，兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任安徽醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院院長(zhǎng)，兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)安徽省重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，人口健康與優(yōu)生安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)副主任委員，出生缺陷防治專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)委員，教育部預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，安徽省人民政府決策咨詢專家。受聘《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》雜志總編輯和《中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志》副總編輯等。從事兒童少年衛(wèi)生學(xué)、婦幼保健學(xué)、公共衛(wèi)生概論等課程的教學(xué)30年，研究領(lǐng)域?yàn)閮和嗌倌臧l(fā)育與健康、生命早期環(huán)境暴露母嬰健康效應(yīng)。先后主持包括國(guó)家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目、國(guó)家863目標(biāo)導(dǎo)向性項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)和面上項(xiàng)目等科研課題多項(xiàng)，建立了中國(guó)安徽出生隊(duì)列和中國(guó)青少年行為與健康監(jiān)測(cè)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)科內(nèi)重要的國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表研究論文200余篇，獲得省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。主編教材和專著5部，其中《出生缺陷環(huán)境病因及其可控性研究》獲得國(guó)家“三個(gè)一百”原創(chuàng)出版工程獎(jiǎng)。研制的“小兒腦癱的早期篩查”獲原衛(wèi)生部“十年百項(xiàng)”推廣項(xiàng)目，研制的3個(gè)國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施。先后被中共中央、國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)先進(jìn)工作者”、中國(guó)科協(xié)“全國(guó)先進(jìn)科技工作者”、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)“預(yù)防醫(yī)學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、安徽省“教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

圖書目錄

第一章緒言
第一節(jié) 兒童少年衛(wèi)生學(xué)研究對(duì)象
一、兒童少年年齡范圍的界定
二、兒童少年生物和社會(huì)特征
三、兒童少年生存與發(fā)展權(quán)利
第二節(jié) 兒童少年衛(wèi)生學(xué)學(xué)科體系
一、研究?jī)?nèi)容
二、具有重要指導(dǎo)意義的理論
三、跨學(xué)科特性
四、國(guó)際化視野
第三節(jié) 兒童少年衛(wèi)生學(xué)學(xué)科發(fā)展
一、學(xué)科建設(shè)
二、人才培養(yǎng)
三、法律法規(guī)和政策體系建設(shè)
四、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)
第一篇兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育理論與方法
第二章兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育概述
第一節(jié) 兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育概念與指標(biāo)體系
一、生長(zhǎng)發(fā)育基本概念
二、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)體系
三、生長(zhǎng)發(fā)育研究?jī)?nèi)容
第二節(jié) 兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育一般規(guī)律
一、生長(zhǎng)發(fā)育階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一
二、生長(zhǎng)發(fā)育程序性和時(shí)間性的協(xié)調(diào)
三、生長(zhǎng)發(fā)育不同步性與多樣性的平衡
四、生長(zhǎng)發(fā)育的高度可塑性
第三節(jié) 兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育基本理論觀點(diǎn)
一、生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)化觀
二、社會(huì)生態(tài)學(xué)理論
三、整體觀
第三章兒童少年身體發(fā)育
第一節(jié) 兒童少年體格發(fā)育
一、體格的階段性變化
二、身體比例變化
三、體型變化
第二節(jié) 兒童少年體能發(fā)育
一、相關(guān)體能的概念
二、兒童少年體能發(fā)育
三、兒童少年體力活動(dòng)
第三節(jié) 兒童少年體成分發(fā)育
一、體成分模型
二、體成分發(fā)育的年齡特征
三、體成分發(fā)育的性別特征
四、體成分發(fā)育的種族差異
第四節(jié) 腦發(fā)育
一、生命早期的腦發(fā)育
二、童年期腦發(fā)育
三、青春期腦發(fā)育
第四章兒童少年心理行為發(fā)育
第一節(jié) 兒童少年認(rèn)知能力發(fā)育
一、認(rèn)知發(fā)展理論
二、感知覺發(fā)育
三、注意力及記憶力的發(fā)展
四、思維和想象能力發(fā)展
五、兒童少年語言能力發(fā)展
第二節(jié) 兒童少年情緒情感發(fā)育
一、情緒情感的發(fā)育階段
二、兒童青少年情緒情感發(fā)育的特點(diǎn)
第三節(jié) 兒童少年個(gè)性及社會(huì)化發(fā)展
一、個(gè)性的發(fā)展
……
第五章青春期生長(zhǎng)發(fā)育
第六章生長(zhǎng)發(fā)育影響因素
第七章生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查與評(píng)價(jià)
第二篇兒童少年健康問題及其疾病預(yù)防控制
第八章兒童少年健康問題和健康促進(jìn)策略
第九章兒童少年常見病
第十章兒童少年慢性病
第十一章兒童少年傳染病
第十二章兒童少年心理衛(wèi)生問題
第十三章兒童少年傷害與暴力
第三篇兒童少年衛(wèi)生服務(wù)
第十四章兒童少年衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督
第十五章教育過程衛(wèi)生
第十六章學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施與設(shè)備衛(wèi)生
第十七章學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)
第十八章學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理
第四篇綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育水平調(diào)查與評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)二學(xué)生常見健康問題篩查及資料分析
實(shí)驗(yàn)三青少年心理健康與行為問題調(diào)查與評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)四學(xué)校體育課和學(xué)生體力活動(dòng)衛(wèi)生學(xué)評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)五學(xué)校教室衛(wèi)生學(xué)評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)六學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案設(shè)計(jì)
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中英文名詞對(duì)照索引