基于觀念建構(gòu)的化學教學設(shè)計研究

第一章 導論 1
第一節(jié) 研究背景 1
第二節(jié) 基于觀念建構(gòu)的化學教學設(shè)計的現(xiàn)實必要性 3
第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 4
第二章 基于觀念建構(gòu)的化學教學設(shè)計的理性要素 11
第一節(jié) 建構(gòu)主義學習理論 11
第二節(jié) 加涅信息加工學習理論 13
第三節(jié) 奧蘇伯爾的有意義學習理論 17
第四節(jié) 系統(tǒng)理論 18
第五節(jié) 化學學科特點 20
第六節(jié) 化學教學新理念 21
第三章 觀念和化學基本觀念 26
第一節(jié) 觀念的內(nèi)涵探討 26
第二節(jié) 化學基本觀念 34
第四章 中學化學基本觀念的發(fā)展層次探析 62
第一節(jié) 化學基本觀念與化學知識間的關(guān)系 62
第二節(jié) 化學基本觀念的發(fā)展層次探析 64
第三節(jié) 化學基本觀念的發(fā)展層次對化學教學設(shè)計的啟示 88
第五章 化學基本觀念建構(gòu)及影響因素 96
第一節(jié) 化學基本觀念建構(gòu)的認識過程探討 96
第二節(jié) 化學基本觀念建構(gòu)的機制探討 97
第三節(jié) 化學基本觀念的建構(gòu)過程 100
第四節(jié) 影響化學基本觀念建構(gòu)的因素 104
第六章 教學設(shè)計和化學教學設(shè)計 111
第一節(jié) 教學設(shè)計概覽 111
第二節(jié) 化學教學設(shè)計概覽 116
第七章 化學教學設(shè)計模式探討 122
第一節(jié) 教學設(shè)計的模式研究 122
第二節(jié) 以“教”為主的化學教學過程設(shè)計模式的研究 126
第三節(jié) 以“學”為主的化學教學過程設(shè)計模式的研究 134
第八章 基于觀念建構(gòu)的化學教學設(shè)計思路探討 137
第一節(jié) 基于觀念建構(gòu)的化學教學設(shè)計模式研究 137
第二節(jié) 基于觀念建構(gòu)的化學教學設(shè)計思路 142
第三節(jié) 基于觀念建構(gòu)的化學教學設(shè)計策略 155
第九章 基于觀念建構(gòu)的化學教學設(shè)計案例研究 164
第一節(jié) 基于觀念建構(gòu)的單元設(shè)計思路分析 165
第二節(jié) 基于物質(zhì)微粒觀建構(gòu)的教學設(shè)計——以“分子和原子”為例 166
第三節(jié) 基于物質(zhì)結(jié)構(gòu)觀建構(gòu)的教學設(shè)計——以“原子的結(jié)構(gòu)”為例 172
第四節(jié) 基于物質(zhì)組成與分類觀建構(gòu)的教學設(shè)計——以“元素”為例 176