電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

　　《電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》遵循以課程開發(fā)過程為導(dǎo)向，堅(jiān)持職業(yè)教育與教育實(shí)踐相結(jié)合原則；以專業(yè)教學(xué)能力提升為本位，堅(jiān)持專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)與教材教法相結(jié)合原則；以專業(yè)發(fā)展能力為目標(biāo)，堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向原則實(shí)施教學(xué)等原則。通過課程開發(fā)過程的典型工作任務(wù)分析確定教學(xué)內(nèi)容；按照課程開發(fā)的工作過程確立課程結(jié)構(gòu)；采用便于自主學(xué)習(xí)的課業(yè)方式組織課程內(nèi)容；選取專業(yè)教學(xué)中典型案例實(shí)施教學(xué)過程。本書提供了專業(yè)課程開發(fā)過程的示范性、典型性模板，將專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)知識(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)較好的融合，從而提升職教師資的教育教學(xué)能力。本書適合作為師范類、教育類本科專業(yè)的學(xué)生使用，也可供相關(guān)人員參考。

　　沈亞強(qiáng)，男，浙江師范大學(xué)工學(xué)院、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院教授，院長，主持學(xué)院行政工作，主管人事、財(cái)務(wù)等工作；曾任黨委書記、統(tǒng)戰(zhàn)委員，主持學(xué)院黨委全面工作，負(fù)責(zé)統(tǒng)戰(zhàn)、工會(huì)等工作，分管職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。