互聯(lián)網(wǎng)+教育：云智能教育探索

第1 篇 背 景 篇
第1 章 教育將邁入云智能時代
1．1 教育發(fā)展的方向是因材施教和個性化培養(yǎng) //003
1．2 互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的教育變革探索 //006
1．3 結(jié)論 //010
參考文獻 010
第2 章 因材施教的歷史探索
2．1 農(nóng)耕時代的因材施教之道 //011
2．2 工業(yè)時代的因材施教探索 //014
2．3 班級授課制下的因材施教探索 //015
2．4 信息時代的因材施教探索 //031
2．5 本章小結(jié) //37
參考文獻 //38
第2 篇 理 論 篇
第3 章認識云智能教育
3．1 云智能教育的目標是回歸教育本質(zhì) //043
3．2 云智能教育的理念是因材施教 //046
3．3 云智能教育的核心是成長數(shù)據(jù) //047
3．4 云智能教育的基礎(chǔ)是信息技術(shù) //048
參考文獻 //051
第4 章云智能教育理論體系
4．1 理論模型整體說明 //052
4．2 理論模型的模塊說明 //055
4．3 云智能教育的研究重點 //064
參考文獻 //069
附錄 不同階段成長要素的發(fā)展規(guī)律 //070
第5 章云智能教育實踐策略
5．1 云智能教育行業(yè) //075
5．2 云智能教育業(yè)務(wù)邏輯 //081
5．3 云智能教育發(fā)展策略 //083
第3 篇 探 索 篇
第6 章中國云智能教育的探索者
6．1 分豆教育事業(yè)藍圖 //087
6．2 分豆教育探索歷程 //090
6．3 分豆教育取得的成績 //096
6．4 分豆教育發(fā)展規(guī)劃 //098
第7 章云智能教育在幼教領(lǐng)域的探索
7．1 幼兒測評是因材施教的基礎(chǔ) //104
7．2 幼兒測評的有效供給不足 //105
7．3 酷豆智能測評系統(tǒng)的探索 //107
7．4 發(fā)展規(guī)劃 //123
7．5 酷豆項目總結(jié) //127
參考文獻 //127
第8 章云智能教育在中學階段的實踐
8．1 以產(chǎn)品為核心、以運營為保障的發(fā)展思路 //128
8．2 云智能課堂 //131
8．3 中學實踐的發(fā)展策略 //144
第9 章云智能教育在其他領(lǐng)域的規(guī)劃
9．1 云智能教育在小學階段的發(fā)展規(guī)劃 //147
9．2 云智能教育的新疆發(fā)展戰(zhàn)略 //149
9．3 云智能教育在理論研究上的發(fā)展規(guī)劃 //155
第4 篇 成 果 篇
第10 章云智能教育在中學實踐的效果分析
10．1 云智能教育在中學的實踐 //161
10．2 云智能教育在中學的應用效果分析 // 164
附錄１ 訪談提綱 //172
附錄2 應用班級的成績提升證明示例 //173
第11 章從困境到崛起――長春八十二中應用慧學云智能教學平臺案例分析
11．1 長春八十二中基本情況介紹 //184
11．2 八十二中的教學變革嘗試 //185
11．3 基于慧學云智能教學平臺的教學變革 //187
11．4 基于慧學云智能教學平臺的教學變革效果 //189
11．5 八十二中教學變革的意義 //190
第12 章基于慧學云智能教學平臺的教學研究
12．1 基于平臺應用的教學案例 //192
12．2 基于平臺應用的科研論文 //194
第5 篇 展 望 篇
云智能，贏天下 //197
后 記 //199