初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　本課題共研究了9項(xiàng)內(nèi)容（內(nèi)涵、現(xiàn)狀、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、實(shí)施原則、途徑、策略、形式和評價(jià)體系），構(gòu)建了新城區(qū)初中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的操作框架，總結(jié)了實(shí)施培養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)，豐富初中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的理論；促進(jìn)了學(xué)生形成良好的基本學(xué)習(xí)、心理、交往、生活行為習(xí)慣，進(jìn)而提升了整體素養(yǎng)。

暫缺《初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》作者簡介