職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練

第1章職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練是什么1
1.1是探索幸福人生的過程1
1.2是關(guān)于心理歷練和心靈成長的過程2
1.3是關(guān)于心想事成體驗(yàn)的過程2
1.4是探索世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過程2
1.5是從業(yè)能力開發(fā)與訓(xùn)練的過程3
1.6是參與人探索興趣、特長的過程3
1.7是幫助學(xué)生高效達(dá)成目標(biāo)的過程3
第2章為什么進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練5
2.1為了找出盲點(diǎn)、開發(fā)潛能5
2.2發(fā)現(xiàn)自我潛力/特長而制定/調(diào)整職業(yè)生涯6
2.3提升就業(yè)能力和社會(huì)生存能力7
2.4為了了解: 宇宙的真相7
2.5培養(yǎng)一些思維模式8
2.6促進(jìn)人的全面發(fā)展9
2.7人與企業(yè)、社會(huì)、自然和諧共處11
本章注釋12
第3章樹立積極心態(tài)13
3.1積極心態(tài)的內(nèi)涵及例子14
3.2積極心態(tài)與消極心態(tài)之間的比較17
3.3積極心態(tài)的個(gè)人體驗(yàn)22
3.4積極心態(tài)的思維模式26
3.5培養(yǎng)積極心態(tài)的方法36
3.612年積極心態(tài)培養(yǎng)的心路歷程42
本章注釋43
第4章敬業(yè)并自動(dòng)自發(fā)地多做一些44
4.1“敬、自、多”的內(nèi)涵及例子44
4.2“敬、自、多”的個(gè)人體驗(yàn)50
4.3“敬、自、多”的思維模式51
4.4有關(guān)“敬、自、多”的故事57
4.5“敬、自、多”的思維模式可能帶來的意外收獲58
本章注釋59
〖2〗〖4〗職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練〖4〗〖3〗〖1〗目錄第5章沒有任何借口執(zhí)行任務(wù)60
5.1沒有任何借口執(zhí)行任務(wù)的內(nèi)涵及例子60
5.2高效能人士的七個(gè)習(xí)慣及其關(guān)系63
5.3善用思維導(dǎo)圖66
5.4工作中常見的幾種借口70
5.5沒有任何借口執(zhí)行任務(wù)的思維模式72
5.6培養(yǎng)沒有借口執(zhí)行任務(wù)的方法76
5.7沒有任何借口執(zhí)行任務(wù)的益處79
本章注釋83
第6章培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力84
6.1溝通協(xié)調(diào)能力的內(nèi)涵及例子84
6.2更新四種溝通協(xié)調(diào)的觀念94
6.3如何更好地進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)98
6.4溝通協(xié)調(diào)能力的開發(fā)與訓(xùn)練 110
本章注釋117
第7章培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力118
7.1團(tuán)隊(duì)合作能力的內(nèi)涵及例子118
7.2團(tuán)隊(duì)合作的故事122
7.3團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)的表現(xiàn)126
7.4如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)129
7.5團(tuán)隊(duì)合作能力的開發(fā)與訓(xùn)練134
本章注釋137
第8章五種職業(yè)素養(yǎng)之間的相生相克關(guān)系139
8.1陰陽與五行學(xué)說139
8.2五種職業(yè)素養(yǎng)之間的相生相克143
8.3五種職業(yè)素養(yǎng)與“人生五道”148
8.4五種職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與測(cè)量151
本章注釋157
第9章職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練的教學(xué)和實(shí)踐159
9.1建構(gòu)主義教育理念及其教學(xué)模式159
9.2基于建構(gòu)主義教育理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)161
9.3基于建構(gòu)主義教育理念下的教學(xué)組織與效果165
9.4不同學(xué)生學(xué)習(xí)后的感言167
本章注釋176
致謝178