沙盤游戲治療的督導(dǎo)

導(dǎo)言

第一部分 創(chuàng)建原創(chuàng)的督導(dǎo)模式
第一章沙盤游戲團(tuán)體督導(dǎo)：游戲中的協(xié)同作用
第二章記憶中凱．布萊德威的督導(dǎo)團(tuán)體
第三章成為沙盤游戲團(tuán)體督導(dǎo)師：我個人的旅程
第二部分 設(shè)計(jì)當(dāng)代的督導(dǎo)模式
第四章沙盤游戲治療督導(dǎo)師的復(fù)雜責(zé)任
第五章沙盤游戲治療的臨床督導(dǎo)合作模型
第六章繪制沙盤游戲過程的循環(huán)圖

第三部分 面對督導(dǎo)中的特殊挑戰(zhàn)
第七章沙盤游戲治療督導(dǎo)的倫理困境
第八章對沙盤游戲督導(dǎo)的思考：上行，下效;存乎中，形于外
第九章督導(dǎo)過程中的移情與反移情
第十章督導(dǎo)中的關(guān)系場

第四部分 轉(zhuǎn)入跨文化的世界
第十一章 國際化、多語言、多元文化領(lǐng)域的治療督導(dǎo)
第十二章 社區(qū)心理健康中心的沙盤游戲督導(dǎo)
第十三章 中國學(xué)前教育中的沙盤游戲治療督導(dǎo)
第五部分 督導(dǎo)特殊團(tuán)體
第十四章 擔(dān)任督導(dǎo)師的導(dǎo)師：過程模式
第十五章 危機(jī)中的團(tuán)體培訓(xùn)：“9．11”事件應(yīng)急反應(yīng)
第十六章 問題與探討：面向中國心理分析方向碩士生的督導(dǎo)
第十七章 培養(yǎng)面對兒童的治療語言
第六部分 聯(lián)結(jié)其他表達(dá)性藝術(shù)治療
第十八章 意識的助產(chǎn)士：督導(dǎo)沙盤游戲治療師與表達(dá)性藝術(shù)治療師
第十九章 沙盤游戲治療督導(dǎo)：作為沙盤游戲督導(dǎo)師的藝術(shù)治療師