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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)重點(diǎn)論述美國(guó)大學(xué)中設(shè)計(jì)專業(yè)教育的現(xiàn)狀，通過(guò)具體的課程案例素材，發(fā)現(xiàn)其專業(yè)教育的重點(diǎn)與特色。內(nèi)容主要分為六個(gè)章節(jié)。詳細(xì)描述了從象牙塔到生活，從宏觀的角度概括美國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展與標(biāo)準(zhǔn)，明確美國(guó)當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)教育的背景。設(shè)計(jì)課程設(shè)置：以培養(yǎng)人為主要目標(biāo)，將對(duì)目前美國(guó)的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系設(shè)置進(jìn)行剖析，包括課程模塊劃分和培養(yǎng)目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)策略：創(chuàng)新教育的美式樣本，從制作模型、創(chuàng)意方式、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)三個(gè)方面詳細(xì)論述美國(guó)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的普遍規(guī)律與方法。專業(yè)教師的角色：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目經(jīng)理，從教師的行為論述出發(fā)，闡述美國(guó)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的自我定位和教學(xué)行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生：活躍的“設(shè)計(jì)師”，從設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)出發(fā)，論證美國(guó)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)要求和反饋。

作者簡(jiǎn)介

　　李嫣，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)系教師；2015年至2016年美國(guó)加州州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。遲迅，拉古納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授，美國(guó)大學(xué)中國(guó)藝術(shù)家學(xué)會(huì)執(zhí)行委員。

圖書(shū)目錄

前言 PREFACE
地球變小，設(shè)計(jì)變大甄巍 6
致謝8
01思維 ? 方法
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)思維與方法陳楠清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院 13
平面設(shè)計(jì)1 概念思維遲迅拉古納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 25
02圖形 ? 圖像
標(biāo)志與符號(hào)設(shè)計(jì) 林峰東華大學(xué) 35
文字設(shè)計(jì) 王小楓魯迅美術(shù)學(xué)院 42
品牌設(shè)計(jì) 達(dá)納?赫克爾拉斯拉古納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 49
平面設(shè)計(jì)2 王琛加州富樂(lè)敦州立大學(xué) 58
數(shù)字字體任喆達(dá)科他州立大學(xué) 67
03材料 ? 建造
材料與工藝何夏昀廣州美術(shù)學(xué)院 77
空間形態(tài)構(gòu)成李瑞君北京服裝學(xué)院 84
計(jì)算機(jī)影像馬特?弗朗茲拉古納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 92
04計(jì)算機(jī) ? 媒介
動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì) 龍娟娟江南大學(xué) 101
多媒體互動(dòng)敘事沈達(dá) 俄亥俄州立大學(xué) 108
三維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ) 徐瑞鴿雪城大學(xué) 116
三維建模與動(dòng)畫(huà) 張曉紅威斯康星白水州立大學(xué) 122
05藝術(shù)基礎(chǔ) ? 理論
視覺(jué)語(yǔ)言張烈清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院 131
黑白造型基礎(chǔ) 高蕾、劉馨潞西安美術(shù)學(xué)院 138
中國(guó)民間藝術(shù) 韓慧榮北京師范大學(xué) 145
中國(guó)設(shè)計(jì)史李江北京師范大學(xué) 151
色彩學(xué) 瑪麗?簡(jiǎn)?貝京羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院 158
06東西之見(jiàn)
訪談一肖勇中央美術(shù)學(xué)院 166
訪談二海瑟?蕾妮?巴克、亞歷克?約翰遜、杰夫?亞岱爾172