小學(xué)品質(zhì)教育實踐研究

理念引領(lǐng)篇
第一部分 頂層設(shè)計與規(guī)劃
1．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位
2．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃前期問卷統(tǒng)計結(jié)
3．青泥洼橋小學(xué)品質(zhì)教育研究背景及意義
4．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
第二部分 多維度研究與思考
管理篇
1．在實踐中詮釋教育的理想——好學(xué)校是如何煉成的
2．用品質(zhì)教育思想引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
3．培養(yǎng)好習(xí)慣就是教會學(xué)生做一個有品位的人
課程篇
1．實施品質(zhì)教育爭創(chuàng)遼寧省課程改革示范學(xué)校
2．以“草根化”團隊教育科研提升學(xué)校品質(zhì)
特色篇
1．品質(zhì)立校品位育人為學(xué)生品質(zhì)人生奠基
——青泥洼橋小學(xué)品質(zhì)教育特色建設(shè)探索與實踐
2．實施品質(zhì)教育創(chuàng)辦心理健康教育特色學(xué)校
——青泥洼橋小學(xué)心理健康教育探索與實踐
3．以字涵品以情怡性讓寫字教育成為學(xué)生品質(zhì)人生的基石
——青泥洼橋小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色工作
4．品質(zhì)校園足下生輝
——青泥洼橋小學(xué)校園足球特色
評價篇
1．品位教師培養(yǎng)方案
2．品質(zhì)教育全員目標(biāo)管理工作評價細(xì)則
3．品位學(xué)生培養(yǎng)方案
4．品位學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)
5．品牌班級管理工作評價細(xì)則
實踐探索篇
第一部分 品質(zhì)教學(xué)探索
教學(xué)模式
1．實施“三主五板塊”課堂教學(xué)模式，打造高品質(zhì)的課堂
2．在語文教學(xué)中實施“讀議展點練”，把課堂還給學(xué)生
3．“創(chuàng)探解練展”——數(shù)學(xué)課堂五環(huán)教學(xué)模式
經(jīng)驗提煉
1．聚焦課堂改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量
2．將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合共創(chuàng)和諧高效的
品質(zhì)課堂
3．學(xué)會樂學(xué)高效——品質(zhì)課堂之我見
4．我的品質(zhì)課堂——分層教學(xué)
5．運用現(xiàn)代技術(shù)手段促使語文作業(yè)設(shè)計更加合理有效
6．探究小學(xué)語文課堂教學(xué)節(jié)奏調(diào)控策略
……
優(yōu)秀成果篇
心理健康教育
書法教育
校園足球文化
品位教師專業(yè)發(fā)展成果
品位學(xué)生成長