發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文：孫建鋒對(duì)話(huà)教學(xué)

自序
上篇
創(chuàng)課對(duì)話(huà)——?jiǎng)?chuàng)課·創(chuàng)客
辯課對(duì)話(huà)——辯課取代評(píng)課例談
拼課對(duì)話(huà)——愛(ài)“拼”才會(huì)贏
自課對(duì)話(huà)——追求“自編、自導(dǎo)、自演”的公開(kāi)課
人課對(duì)話(huà)——每堂課，不都是一場(chǎng)演出嗎
靜課對(duì)話(huà)——讓“喧課”變“靜課”
微革對(duì)話(huà)——行走在教學(xué)“微革命”的路
教室對(duì)話(huà)——締造完美教室
微影對(duì)話(huà)——微影之《蒙娜麗莎的微笑》
童心對(duì)話(huà)——童口、童心、童真
美師對(duì)話(huà)——看美國(guó)老師上中國(guó)公開(kāi)課
情人對(duì)話(huà)——送你一雙情人眼
編輯對(duì)話(huà)——對(duì)話(huà)教學(xué)理想
校長(zhǎng)對(duì)話(huà)——教育姓“做”
法器對(duì)話(huà)——對(duì)話(huà)的八大法器
自我對(duì)話(huà)——獨(dú)處是一種美麗的自我對(duì)話(huà)
內(nèi)功對(duì)話(huà)——基本功，一種富有綠色生態(tài)的內(nèi)功
氣場(chǎng)對(duì)話(huà)——?dú)鈭?chǎng)，是教學(xué)的軟環(huán)境
超越對(duì)話(huà)——超越的教師
畫(huà)腳對(duì)話(huà)——要畫(huà)腳，不要畫(huà)鞋子
蝶境對(duì)話(huà)——教人要羽化成蝶境
歸零對(duì)話(huà)——?dú)w零心態(tài)
課件對(duì)話(huà)——景全在我身上
空筐對(duì)話(huà)——文章的空筐結(jié)構(gòu)
自教對(duì)話(huà)——學(xué)生自己教自己不是天方夜譚
課味對(duì)話(huà)——課要有人、有情、有味
匠心對(duì)話(huà)——做個(gè)教書(shū)匠
改變對(duì)話(huà)——每天改變一點(diǎn)點(diǎn)
找人對(duì)話(huà)——課在哪里，人在哪里
肢體對(duì)話(huà)——教師的三種高度
故事對(duì)話(huà)——揮揮衣袖
下篇
臨課對(duì)話(huà)——臨摹《人生第一課》
開(kāi)課對(duì)話(huà)——導(dǎo)語(yǔ)貴在靈動(dòng)
課緣對(duì)話(huà)——懂得，是最美的課緣
賞讀對(duì)話(huà)——《少年閏土》賞讀例談
細(xì)節(jié)對(duì)話(huà)——《懷念母親》細(xì)節(jié)打磨
設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)——讀懂教材文本也是一種教學(xué)設(shè)計(jì)
四維對(duì)話(huà)——備課：從四個(gè)維度與文本對(duì)話(huà)
非線(xiàn)對(duì)話(huà)——與文本對(duì)話(huà)：從線(xiàn)性思維走向非線(xiàn)性思維
師生對(duì)話(huà)——沖決“《天鵝湖》現(xiàn)象”與“雪盲癥”
深度對(duì)話(huà)——向文本更深處漫溯
精度對(duì)話(huà)——不斷逼近文本的本真價(jià)值
廣度對(duì)話(huà)——與文本進(jìn)行廣度對(duì)話(huà)
復(fù)活對(duì)話(huà)——還原文本之魂
氣聽(tīng)對(duì)話(huà)——?dú)饴?tīng)《白鷺》教學(xué)片段
情愛(ài)對(duì)話(huà)——何須“旁人”再說(shuō)媒
作家對(duì)話(huà)——有一棵樹(shù)走進(jìn)了課堂
沙龍對(duì)話(huà)——雖是螢光，勝似月光
懂得對(duì)話(huà)——媽媽?zhuān)叶?br />說(shuō)理對(duì)話(huà)——美不可占有
批注對(duì)話(huà)——學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的最佳路徑
編者對(duì)話(huà)——怎樣與編者和文本對(duì)話(huà)
審美對(duì)話(huà)——讀出文本的美
類(lèi)仁對(duì)話(huà)——是要?jiǎng)?chuàng)造工程上的“奇跡”，還是要豐富民族的靈魂
層級(jí)對(duì)話(huà)——體味《全神貫注》的“心流”
診療對(duì)話(huà)——《祖父的園子》偽對(duì)話(huà)診療
自問(wèn)對(duì)話(huà)——停下來(lái)，想一想
創(chuàng)感對(duì)話(huà)——《給予樹(shù)》創(chuàng)感教學(xué)設(shè)計(jì)
享受對(duì)話(huà)——享受語(yǔ)文對(duì)話(huà)教學(xué)
師師對(duì)話(huà)——重拾“對(duì)話(huà)”的美麗
磨課對(duì)話(huà)——磨課《鼎湖山聽(tīng)泉》《七顆鉆石》
名課對(duì)話(huà)——凄美的放手