教科研修煉：優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需

第一章 概而論之
一、如何理解修煉？
二、為什么強(qiáng)調(diào)教科研要作為優(yōu)秀教師的必修課程？
三、教科研的主要內(nèi)容應(yīng)該包括哪些？
第二章 立足教育
一、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)制定的背景
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程性質(zhì)的規(guī)定
（三）課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了哪些課程基本理念
（四）課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程設(shè)計(jì)思路
（五）課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)
（六）課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程內(nèi)容
二、鉆研相關(guān)教材
（一）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求
（二）了解教材新動(dòng)態(tài)
（三）通曉教材縱橫關(guān)系
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫及適例
（一）什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？
（二）教案與教學(xué)設(shè)計(jì)有什么不同？
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)的要素是什么？
（四）教學(xué)設(shè)計(jì)要素在設(shè)計(jì)方案中的具體體現(xiàn)
四、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)中的“教學(xué)反思”的撰寫
（一）教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？
（二）怎樣寫好教學(xué)反思
五、自覺關(guān)注和承擔(dān)教書育人的德育工作
第三章 立項(xiàng)科研
一、選題與申報(bào)
（一）如何選題
（二）如何填寫申報(bào)書
（三）重點(diǎn)填寫好兩個(gè)表格的內(nèi)容
（四）研究方法介紹
二、開題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告的撰寫及適例
（一）開題報(bào)告的撰寫及適例
（二）中期報(bào)告的撰寫及適例
（三）結(jié)題報(bào)告的撰寫及適例
三、對(duì)今后教科研立項(xiàng)研究的預(yù)期
第四章 命制試題
一、單項(xiàng)選擇題的制作與分析
（一）一般單項(xiàng)選擇題的制作與分析
（二）組合單項(xiàng)選擇題的制作與分析
二、非選擇題的制作與分析
（一）簡答題題例與分析
（二）辨析題題例與分析
（三）分析說明題題例與分析
（四）綜合探究題題例與分析
三、非選擇題評(píng)分說明的制作
四、思想性與知識(shí)性的統(tǒng)一
五、編制習(xí)（試）題之“六大忌”
（一）忌糊混不清
（二）忌選項(xiàng)錯(cuò)位
（三）忌隨意拔高
（四）忌信息陳舊
（五）忌情景單一
（六）忌文字冗長
六、試卷命制雙向細(xì)目表及其制訂
（一）命題雙（多）向細(xì)目表的含義及其內(nèi)容
（二）雙（多）向細(xì)目表的突出特點(diǎn)及其內(nèi)容
七、假如給您一個(gè)命題任務(wù)
第五章 評(píng)析試卷
一、了解試卷
（一）了解試卷的指導(dǎo)思想
（二）了解試題的特點(diǎn)
二、了解考生
三、從試卷評(píng)析中得到啟示
四、綜合分析能力與撰寫適例
第六章 撰寫論文
一、撰寫教育教學(xué)論文的政治敏銳性和智慧洞察力
（一）確立“農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織義務(wù)教育問責(zé)制”具有積極意義
（二）期盼農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織義務(wù)教育問責(zé)制成為《綱要》不可或缺的要素
二、撰寫教育教學(xué)論文的規(guī)范及適例
（一）規(guī)范的教育教學(xué)論文的構(gòu)件
（二）四個(gè)適例展示與思考
三、學(xué)習(xí)心得體會(huì)的撰寫及適例
（一）讀書心得的撰寫及適例
（二）進(jìn)修學(xué)習(xí)心得的撰寫及適例
四、教育教學(xué)總結(jié)的撰寫及適例
（一）匯報(bào)性的工作總結(jié)的撰寫及適例
（二）專題性的工作總結(jié)的撰寫及適例
第七章 學(xué)習(xí)講座
一、學(xué)習(xí)關(guān)乎人的終身發(fā)展
（一）法定的學(xué)習(xí)
（二）實(shí)踐中學(xué)習(xí)
二、講座的類別、形式及適例
（一）互動(dòng)式、問答式的講座及適例
（二）經(jīng)驗(yàn)型的講座及適例
（三）知識(shí)應(yīng)用型的講座及適例
結(jié)束語
參考書目