由內(nèi)而外的電影創(chuàng)作

　　這是一本探討電影制作創(chuàng)造性過程的書，借此過程，電影把創(chuàng)作者最初的點滴想法神秘地串聯(lián)成連貫的故事、人物、影像以及聲音。作為電影制作人和南加州大學(xué)電影學(xué)院的老師，我們熱愛電影，著迷于電影制作的種種挑戰(zhàn)（本書以“film”一詞來泛指所有基于講故事的活動影像媒體）。我們被那些獨特新鮮的、層次豐富的、原汁原味的電影所吸引，它們帶有鮮明的作者風(fēng)格，并且這種風(fēng)格在很大程度上影響著觀眾。這些作品與當今影視產(chǎn)業(yè)流水線上生產(chǎn)的電影截然不同，后者充斥著陳詞濫調(diào)的人物和感情空洞的情節(jié)，語言乏味，風(fēng)格缺乏創(chuàng)意，矯揉造作。不可避免地，《由內(nèi)而外的電影創(chuàng)作：激發(fā)靈感的五把鑰匙》被我們的藝術(shù)風(fēng)格影響，主要討論的是前者?！队蓛?nèi)而外的電影創(chuàng)作：激發(fā)靈感的五把鑰匙》面向電影院校的相關(guān)專業(yè)學(xué)生及電影愛好者。在教學(xué)過程中，南加州大學(xué)電影學(xué)院為學(xué)生學(xué)習(xí)電影創(chuàng)作提供了架構(gòu)性的支持、多元的風(fēng)格和方法、相互合作的環(huán)境、親身實踐的經(jīng)歷、導(dǎo)師親自指導(dǎo)等優(yōu)越條件。同時，我們也認識到，電影院校并非適合每一個人，很多杰出的電影制作人，包括在本書中我們采訪的大多數(shù)人，從沒上過電影院校。因此，不管此書被用作個人學(xué)習(xí)還是集體教學(xué)的指定參考書，我們都試圖使其內(nèi)容翔實，以期不斷激發(fā)讀者的靈感（課堂或研討班采用此書的教師或個人學(xué)習(xí)者欲獲知多的信息，請參考我們的網(wǎng)站：creativefilmmaking.com）。盡管《由內(nèi)而外的電影創(chuàng)作：激發(fā)靈感的五把鑰匙》的創(chuàng)作初衷主要是為正在學(xué)習(xí)電影制作的學(xué)生服務(wù)，但是它著重強調(diào)和闡述的幾個創(chuàng)意方面的問題也是專業(yè)人士不斷探尋的重點。我們自己也從本書中學(xué)到了很多東西，我們相信，《由內(nèi)而外的電影創(chuàng)作：激發(fā)靈感的五把鑰匙》會對所有此領(lǐng)域的人有所幫助。

　　杰德·丹恩鮑姆，編劇，制片人，紀錄片導(dǎo)演。南加州大學(xué)電影學(xué)院高級講師，主講電影創(chuàng)作。他的好萊塢電影制作課經(jīng)常出現(xiàn)在HBO和娛樂時間Showtime頻道?？鍫枴せ羝妫毩⒅破?，紀錄片導(dǎo)演，剪輯師。1987年起任教于南加州大學(xué)電影學(xué)院，主要教授電影制作。她曾在阿拉斯加電視臺擔任制片人長達10年。她也就電影畫面、提高電影制作專業(yè)學(xué)生的自我意識和創(chuàng)造性等問題在各地講學(xué)。多伊·梅爾，南加州大學(xué)的影視制作專業(yè)“瑪麗·璧克馥教授”（南加州大學(xué)影視學(xué)院給教授的殊榮）。主要教授紀錄片和敘事電影寫作，經(jīng)常擔任紀錄頻道出品部負責(zé)人。過去25年間她一直致力于影視事業(yè)，其作品主要反映計劃生育、基礎(chǔ)教育、營養(yǎng)衛(wèi)生、艾滋病宣傳與防治、人口和婦女等問題。趙丹，北京電影學(xué)院教師，主要開設(shè)“視聽語言”“導(dǎo)演創(chuàng)作基礎(chǔ)”“英文劇本創(chuàng)作”等課程。其導(dǎo)演作品曾入圍第66屆戛納電影節(jié)短片單元、第34屆法國Clermont-Ferrand等電影節(jié)，曾作為副導(dǎo)演全程參與電影《一步之遙》的創(chuàng)作。她擁有北京大學(xué)文學(xué)學(xué)士、法學(xué)學(xué)士學(xué)位，美國南加州大學(xué)電影創(chuàng)作碩士學(xué)位。