中國學(xué)生英語論說文寫作研究

　　《中國學(xué)生英語論說文寫作研究》由四個部分構(gòu)成：一部分為“研究概況”，從“對比修辭”和“體裁分析”兩個研究視角出發(fā)，對國內(nèi)外學(xué)生作文研究狀況進(jìn)行了梳理、歸納、回顧。這兩個領(lǐng)域的研究貫穿于學(xué)生寫作教與學(xué)的各個方面，總體上可以反映出研究的主要方法、目的及意義。第二部分為“學(xué)生寫作對比研究”，主要針對中國學(xué)生英漢論說文以及中國學(xué)生與英語母語學(xué)生英語寫作的對比分析，分別從修辭模式、語言使用特點、立場觀點表達(dá)方式等方面，說明中國學(xué)生漢語和英語論說文的異同及其遷移現(xiàn)象，以及中國學(xué)生與美國學(xué)生英語論說文及學(xué)術(shù)寫作的異同之處，并對造成這些差異的原因進(jìn)行了分析、說明。第三部分為“寫作教學(xué)研究”，該部分以寫作教學(xué)為重點，三篇論文分別介紹了“基于語篇及情景”的寫作教學(xué)、以國外“寫作中心”為理念的教學(xué)實踐，以及體現(xiàn)目前國內(nèi)英語教學(xué)改革的“跨學(xué)科或跨課程”寫作教學(xué)探索，整體反映了近年來我院寫作教學(xué)研究所取得的成果。第四部分為“研究實例”，該部分從國外論說文寫作教學(xué)、論說文語篇／體裁分析、論說文語言特點分析這三個方面，為讀者展現(xiàn)了國外的相關(guān)研究。這些研究實例都是在寫作教學(xué)與項目研究過程中，通過對國外文獻(xiàn)的研讀、歸納和整理，精心挑選出來的，目的在于讓感興趣的讀者，尤其是教師，全面了解掌握具體的教學(xué)方法和研究方法，并在實際教學(xué)中進(jìn)行不斷探索和應(yīng)用，進(jìn)一步推動我國的英語寫作教學(xué)與研究。

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