中國大學(xué)英語課堂小組互動模式研究

定　價：￥34.00

作　者：	寇金南
出版社：	世界圖書出版公司
叢編項：	語言學(xué)研究新視界文庫-語言教學(xué)與傳播系列
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519201814	出版時間：	2015-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	158	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中國大學(xué)英語課堂小組互動模式研究》分為七部分。第一章為緒論，首先從總體上闡述研究背景、現(xiàn)狀和不足。第二章為研究概述，從互動認知理論和社會文化理論兩個視角系統(tǒng)回顧相關(guān)理論和研究。第三章為研究設(shè)計與實施。第四章研究課堂小組互動的模式及其特征。第五章研究調(diào)查任務(wù)類型對小組互動模式的影響。第六章研究調(diào)查互動模式對二語學(xué)習(xí)具有怎樣的影響。第七章為小結(jié)。

作者簡介

　　寇金南，2004年考入大連理王大學(xué)英語專業(yè)，2008年獲學(xué)士學(xué)位；2008年被保送進華中科技大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)，2010年獲碩士學(xué)位；2011年考入華中科技大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)，20]4年獲博士學(xué)位?，F(xiàn)任教于大連理工大學(xué)外國語學(xué)院。主要從事應(yīng)用語言學(xué)、二語習(xí)得、外語教學(xué)理論與實踐等方面的教學(xué)與研究工作。

圖書目錄

第1章緒論
1．1 研究背景
1．2 研究內(nèi)容及意義
1．3 研究的創(chuàng)新點
1．4 本書結(jié)構(gòu)
第2章研究概述
2．1 基于互動認知理論的課堂小組互動研究概述
2．2 基于社會文化理論的課堂小組互動研究概述
2．3 本章小結(jié)
第3章研究設(shè)計與實施
3．1 研究問題
3．2 相關(guān)變量的界定和測量標準
3．3 研究對象
3．4 研究設(shè)計
3．5 數(shù)據(jù)收集
3．6 數(shù)據(jù)處理
3．7 本章小結(jié)
第4章課堂小組互動模式及其特點
4．1 對小組互動模式的區(qū)分
4．2 小組互動模式的特點
4．3 本章小結(jié)
第5章任務(wù)類型和學(xué)習(xí)者認識對課堂小組互動模式的影響
5．1 任務(wù)類型對互動模式的影響
5．2 學(xué)習(xí)者認識對互動模式的影響
5．3 本章小結(jié)
第6章課堂小組互動模式對二語學(xué)習(xí)的影響
6．1 小組互動模式對學(xué)習(xí)機會產(chǎn)生的影響
6．2 小組互動模式對二語發(fā)展的影響
6．3 本章小結(jié)
第7章總結(jié)與展望
7．1 本研究的主要發(fā)現(xiàn)
7．2 本研究的理論貢獻和教學(xué)啟示
7．3 本研究的局限性以及未來研究的方向
附錄1 大學(xué)英語課堂小組互動認識調(diào)查問卷
附錄2 大學(xué)英語課堂小組互動訪談問題
附錄3 拼圖任務(wù)
附錄4 整體聽寫任務(wù)
附錄5 話題討論任務(wù)
附錄6 前后測話題
參考文獻
致謝