媒商十堂課：教你學(xué)會(huì)信息傳遞術(shù)

第一課
媒商是全媒體時(shí)代的生存利器
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001

你的新“特權(quán)” / 001

你認(rèn)為的私密也許是公共的 / 003

媒商是全媒體時(shí)代的生存利器 / 005

十堂課會(huì)講什么 / 010

重點(diǎn)閱讀：如何爭奪別人的注意力 / 011

課外故事：意外出名卻幾近“身敗名裂”的普通人羅爾 / 015

第二課
妙語如何連成珠——破解馬云演講的幕后招數(shù)
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020

課前引導(dǎo) / 020

一、說不完的標(biāo)題句 / 021

二、創(chuàng)造自己的邏輯框 / 023

三、講故事建立共鳴 / 025

四、巧用數(shù)字心理學(xué) / 027

課后總結(jié) / 028

重點(diǎn)閱讀：公開演講的幾個(gè)好習(xí)慣 / 029

課外故事：為什么百度用戶體驗(yàn)部總監(jiān)的演講被喊太low？ / 034

第三課
因勢利導(dǎo)講“故事”——?jiǎng)?qiáng)東夫婦的“人設(shè)”變化
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038

課前引導(dǎo) / 038

一、行走在一線的“帶頭大哥” / 039



媒商十堂課

教你學(xué)會(huì)信息傳遞術(shù)

II

二、浪漫故事的流量增量 / 041

三、改變形象管理 / 044

課后總結(jié) / 046

重點(diǎn)閱讀：媒商中的5W方法（上） / 047

第四課
聽眾在哪兒就去哪兒——張召忠的“非主流溝通”
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054

課前引導(dǎo) / 054

一、平民化的軍事專家 / 055

二、到年輕人扎堆的地方去 / 058

三、擁抱“局座”身份 / 060

課后總結(jié) / 063

重點(diǎn)閱讀：媒商中的5W方法（下） / 063

第五課
媒商的復(fù)制與提升——羅振宇和伙伴們的探索
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070

課前引導(dǎo) / 070

一、打造魅力人格體 / 071

二、顛覆性的選題和新概念 / 073

1.顛覆性的選題 / 073

2.創(chuàng)造新概念 / 074

3.角度比內(nèi)容更重要 / 075

4.景點(diǎn)意識 / 076

三、與更多內(nèi)容生產(chǎn)者“合伙” / 077

課后總結(jié) / 079

延伸閱讀：自然語言寫作方法——摘自《得到品控手冊》 / 080

重點(diǎn)閱讀：學(xué)會(huì)有技巧地發(fā)言 / 083

第六課
自黑是一種保護(hù)色——圍觀鄧超的花樣撒嬌
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88

課前引導(dǎo) / 88

一、選擇自黑，選擇低姿態(tài) / 89

二、找準(zhǔn)路線，認(rèn)清黑點(diǎn) / 91



目 錄

III

1.良好的幽默感是前提 / 91

2. 正確的黑點(diǎn)是關(guān)鍵 / 92

3.搭配一點(diǎn)自戀 / 94

4. 注重互動(dòng)和共鳴 / 94

課后總結(jié) / 95

重點(diǎn)閱讀：態(tài)度比說理管用 / 96

課外故事：中關(guān)村二小的兩份聲明 / 100

第七課
剛?cè)岵?jì)是一種態(tài)度——聽傅瑩講中國故事
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106

課前引導(dǎo) / 106

一、一針見血拆穿陷阱 / 107

二、適當(dāng)活潑的官方辭令 /110

三、從自身故事講起 / 111

課后總結(jié) / 114

重點(diǎn)閱讀：極具挑戰(zhàn)性情況的多種解決方案（上） / 114

課外故事：那些發(fā)言人精彩的問答片段 / 118

第八課
用語言化解挑戰(zhàn)——何炅怎樣做到滴水不漏
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122

課前引導(dǎo) / 122

一、調(diào)動(dòng)自己的同理心 / 123

二、從容應(yīng)對比較 / 125

三、平衡所有利益關(guān)系 / 127

課后總結(jié) / 129

重點(diǎn)閱讀：極具挑戰(zhàn)性情況的多種解決方案（下） / 130

第九課
危機(jī)公關(guān)的“守門員”——只有扎克伯格能一錘定音
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136

課前引導(dǎo) / 136

一、十余人團(tuán)隊(duì)打理的臉書賬號 / 137

二、快速反應(yīng)，誠懇溝通，突出使命 / 139

三、強(qiáng)調(diào)“給予者”屬性 / 142



課后總結(jié) / 144

重點(diǎn)閱讀：讓你的信息像軍隊(duì)一樣 / 145

課外故事：美聯(lián)航的“血淚”教訓(xùn) / 149

第十課
無形的公關(guān)不是一日煉成——海底撈的故事
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154

課前引導(dǎo) / 154

一、自成章法的危機(jī)管理系統(tǒng) / 155

1. 掌握信息發(fā)布的節(jié)奏 / 155

2. 具體周全的處置方案 / 156

3. 主動(dòng)公布負(fù)面信息 / 157

二、關(guān)懷員工的企業(yè)基因 / 158

三、喚起顧客的人情味回憶 / 159

課后總結(jié) / 162

重點(diǎn)閱讀：危機(jī)發(fā)生后如何在輿論場上“卡位” / 163

課外故事：BP的“前車之鑒” / 166

課后的話：媒商是發(fā)給覺醒者的優(yōu)先牌照
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169