國(guó)外杰出人物成才環(huán)境與規(guī)律研究

　　本書把英、法、德、美、日、俄等六國(guó)作為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的原理和方法，梳理這些國(guó)家杰出人物成長(zhǎng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和生活環(huán)境，民族性格與杰出人物個(gè)性，重點(diǎn)探索和研究影響杰出人物成才的一國(guó)之民族性格和杰出人物獨(dú)特的個(gè)性，凝練出杰出人物的成才環(huán)境和規(guī)律。通過文獻(xiàn)梳理和分析，我們發(fā)現(xiàn)：民族文化沉淀，決定了民族性格，民族性格決定了一個(gè)民族的命運(yùn)！民族性與獨(dú)特個(gè)性是成為杰出人物或創(chuàng)造性人才的決定性因素！

　　楊洪，貴州畢節(jié)人，博士，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)楸容^教育、印度文化與教育、教育經(jīng)濟(jì)與管理。出版專著和參著多部，代表作《印度弱勢(shì)群體：教育與政策》《中外民族教育政策史綱》等；發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，代表作《我國(guó)比較教育研究的立足點(diǎn)》《印度少數(shù)民族教育研究》等，多篇論文被人大復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“弱勢(shì)群體教育發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建”，全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基重大項(xiàng)目“‘一帶一路’不同類型國(guó)家教育制度與政策研究——印度子項(xiàng)目”等。