超一流創(chuàng)意力：突破思維天花板的16堂練習課

導論 深入理解構思創(chuàng)意的過程 // 1
第 1 部分 向天才學習“金點子”構思法 // 15
第 1 堂課 向天才達·芬奇學習構思創(chuàng)意的秘訣 // 17
第 2 堂課 無路可走時轉換方向，讓愛德華·德·博諾倡導的水平思考法為己所用 // 31
第 3 堂課 利用史蒂夫·喬布斯的矩陣法把自己變成創(chuàng)意達人 // 43
第 4 堂課 學習彼得·德魯克發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機會的方法 // 55
第 5 堂課 利用艾利·高德拉特的約束理論從瓶頸中提煉靈感 // 67
第 6 堂課 迅速理解湯川秀樹博士的創(chuàng)造論——同定理論和等價交換理論 // 79
第 2 部分 對設計思維追根溯源 // 89
第 7 堂課 發(fā)掘設計思維的本質 // 91
第 8 堂課 什么是對設計思維來說不可或缺的行動觀察 // 105
第 9 堂課 從共感圖到溯因法 // 117
第 10 堂課 運用迪士尼也在使用的故事板法 // 129
第 11 堂課 能讓人隨心所欲地引領創(chuàng)新的“四個動作” // 139
第 3 部分 運用博弈論和行為經(jīng)濟學構思創(chuàng)意 // 151
第 12 堂課 將約翰·馮·諾依曼的博弈論應用于戰(zhàn)略性構思 // 153
第 13 堂課 將埃德加·愛倫·坡也熟知的囚徒困境應用于現(xiàn)實社會 // 165
第 14 堂課 投資家沃倫·巴菲特運用博弈論設計的“巴菲特戰(zhàn)略”到底是什么 // 177
第 15 堂課 運用行為經(jīng)濟學把握人類的不合理行為，并將其應用于創(chuàng)意構思 // 191
第 16 堂課 諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者丹尼爾·卡尼曼提出的前景理論也能成為構思創(chuàng)意
的著眼點 // 203