比較思想政治教育（第二版）

緒論
一、“比較思想政治教育”的可能性和必要性
二、“比較思想政治教育”的學(xué)科意識、特點(diǎn)和發(fā)展
前景
三、如何進(jìn)行“比較思想政治教育”的研究
四、本書的內(nèi)容框架和特點(diǎn)
第一編當(dāng)代世界思想政治教育概述
第一章當(dāng)代世界思想政治教育概述
第一節(jié)當(dāng)代世界思想政治教育的歷史發(fā)展
第二節(jié)當(dāng)代世界思想政治教育的特征和趨勢
第三節(jié)當(dāng)代世界思想政治教育的組織管理
第四節(jié)當(dāng)代世界思想政治教育領(lǐng)域的理論和思潮
第二編各國公民教育
第二章公民教育概述
第一節(jié)公民教育的演進(jìn)與內(nèi)涵
第二節(jié)公民教育在當(dāng)代興起的背景
第三節(jié)公民教育的思想與流派
第三章歐美發(fā)達(dá)國家的公民教育
第一節(jié)美國的公民教育
第二節(jié)英國的公民教育
第三節(jié)法國的公民教育
第四節(jié)德國的公民教育
第四章日本和新加坡的公民教育
第一節(jié)日本的公民教育
第二節(jié)新加坡的公民教育
第五章世界公民教育的比較與分析
第一節(jié)東西方公民教育的不同特點(diǎn)
第二節(jié)不同國家公民教育的比較與分析
第三節(jié)世界公民教育的發(fā)展趨勢
第三編各國政黨與思想政治教育
第六章社會轉(zhuǎn)型、政治變革對思想政治教育的影響
第一節(jié)當(dāng)代政黨政治格局的變化
第二節(jié)社會轉(zhuǎn)型、政治變革與政黨政治
第三節(jié)政黨政治與思想政治教育
第七章德國的政黨與“政治養(yǎng)成”教育
第一節(jié)德國的政黨政治
第二節(jié)德國政黨領(lǐng)導(dǎo)政治教育的法律依據(jù)
第三節(jié)德國統(tǒng)一后的“政治養(yǎng)成”教育
第八章英國的政黨與思想政治教育
第一節(jié)英國政黨與政黨政治
第二節(jié)英國保守黨、工黨的意識形態(tài)
第三節(jié)英國政黨的思想政治教育
第九章俄羅斯的政治變革與思想政治教育
第一節(jié)從蘇聯(lián)的解體看黨的政治路線、思想路線
對思想政治教育的影響
第二節(jié)由亂而治的俄羅斯政治歷程
第三節(jié)俄羅斯思想政治教育的恢復(fù)
第四節(jié)“俄羅斯新思想”的內(nèi)容及其對思想政治
教育的影響
第十章日本政黨的思想政治教育
第一節(jié)日本政黨政治的發(fā)展及“1955年體制”
第二節(jié)自由民主黨的思想政治教育
第三節(jié)民主黨——民進(jìn)黨的思想政治教育
第四節(jié)日本新生代政治家的崛起及思想政治
教育理論的更新
第十一章各國政黨與青年組織
第一節(jié)政黨與青年組織
第二節(jié)政黨青年組織的特征及其作用
第三節(jié)新時期政黨青年組織的變革
第四節(jié)新生代政治家的成長
第四編全球化條件下跨國的、多層面的
思想政治教育
第十二章聯(lián)合國及其下屬機(jī)構(gòu)的青年事務(wù)
第一節(jié)聯(lián)合國基本理念的發(fā)展演變
第二節(jié)聯(lián)合國青年事務(wù)和青年政策
第十三章歐洲委員會和歐洲聯(lián)盟的青年工作
第一節(jié)歐洲一體化：背景、歷程、目標(biāo)和價值
第二節(jié)歐洲委員會和歐洲聯(lián)盟的青年工作
第三節(jié)歐洲青年工作的特色、經(jīng)驗(yàn)和存在的
問題
第十四章公共領(lǐng)域的思想政治教育
第一節(jié)“五月風(fēng)暴”：社會思潮影響下的社會
運(yùn)動
第二節(jié)“顏色革命”：選舉與動亂
第三節(jié)巴黎青少年騷亂：民生與政治、接納與
排斥
第四節(jié)非政府組織中的意識形態(tài)滲透
參考文獻(xiàn)
后記