工程管理專(zhuān)業(yè)BIM教育研究：理論框架與實(shí)踐

第1章緒論
1.1工程管理專(zhuān)業(yè)BIM教育研究背景
1.1.1新業(yè)態(tài)背景下工程管理教育面臨新挑戰(zhàn)
1.1.2“新工科”建設(shè)對(duì)工程管理人才培養(yǎng)提出新要
1.2工程管理專(zhuān)業(yè)BIM教育研究現(xiàn)狀
1.3本書(shū)的研究問(wèn)題及思路
1.3.1研究問(wèn)題及目標(biāo)
1.3.2研究思路及意義
1.4本書(shū)章節(jié)結(jié)構(gòu)
第2章工程管理專(zhuān)業(yè)BIM教育研究理論基礎(chǔ)
2.1“新工科”理論分析
2.1.1“新工科”理論內(nèi)涵 ．
2.1.2“新工科”建設(shè)思路．
2.1.3“新工科”視域下的專(zhuān)業(yè)建設(shè)一
2.2“知識(shí)一技能一能力”人才素質(zhì)模型分
2.2.1“知識(shí)一技能能力”人才素質(zhì)模型的界定
2.2.2工程管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、能力關(guān)系分析
第3章工程管理專(zhuān)業(yè)BIM人才素質(zhì)分析
3.1工程管理專(zhuān)業(yè)BIM人才培養(yǎng)要求及現(xiàn)狀
3.1.1工程管理專(zhuān)業(yè)BIM人才培養(yǎng)要求
3.1.2工程管理專(zhuān)業(yè)BIM人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
3.2工程管理專(zhuān)業(yè)BIM人才技能結(jié)構(gòu)分析
3.2.1工程管理人才通用技能結(jié)構(gòu)
3.2.2工程管理人才BIM技能結(jié)構(gòu)
3.2.3基于BIM的工程管理人才實(shí)踐技能集
3.3I程管理專(zhuān)業(yè)BIM人才能力分析
3.3.1工程管理專(zhuān)業(yè)人才核心能力分析
3.3.2工程管理專(zhuān)業(yè)BIM人才能力結(jié)構(gòu)
第4章工程管理專(zhuān)業(yè)BIM課程融合框架
4.1工程管理專(zhuān)業(yè)BIM課程融合分析
4.1.1 BIM與《高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》
4.1.2工程管理專(zhuān)業(yè)BIM知識(shí)點(diǎn)分析
4.1.3工程管理專(zhuān)業(yè)BIM知識(shí)樹(shù)
4.2工程管理專(zhuān)業(yè)BIM課程建設(shè) 4.2.1 BIM課程建設(shè)的先決條件
4.2.2 BIM課程搭建
4.2.3 BIM課程建設(shè)的目標(biāo)
4.2.4 BIM課程建設(shè)的內(nèi)容…
4.2.5 BIM課程設(shè)計(jì)方案
4.2.6 BIM教育實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建．
4.3工程管理專(zhuān)業(yè)BIM課程教學(xué)模式
4.3.1 BIM教學(xué)模式現(xiàn)狀
4.3.2混合式教學(xué)模式及框架
第5章工程管理專(zhuān)業(yè)BIM融合建設(shè)方案
5.1 BI。M融合建設(shè)方案
5.1.1 BIM技術(shù)在建筑全生命期應(yīng)用場(chǎng)景
5.1.2 BIM實(shí)訓(xùn)體系BLM融合建設(shè)思路
5.1.3 BIM實(shí)訓(xùn)體系BLM融合建設(shè)內(nèi)容
5.2 BIM造價(jià)方向建設(shè)方案
5.2.1 BIM造價(jià)方向發(fā)展需求分析
5.2.2 BIM造價(jià)方向?qū)嵱?xùn)建設(shè)目的
5.2.3 BIM造價(jià)方向?qū)嵱?xùn)建設(shè)思路
5.2.4 BIM造價(jià)方向?qū)嵱?xùn)建設(shè)方案
5.3 BIM施工方向建設(shè)方案
5.3.1 BIM施_T方向發(fā)展需求分析
5.3.2 BIM施工方向?qū)嵱?xùn)建設(shè)目的
5.3.3 BIM施工方向?qū)嵱?xùn)建設(shè)思路
第6章 工程管理專(zhuān)業(yè)BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革案例
6.1.1I程管理BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)教改設(shè)計(jì)
6.1.2工程管理BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)教改實(shí)踐
6.2基于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的工程管理BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐
6.2.1基于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的工程管理人才培養(yǎng)
6.2.2基于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的BIMT程能力培養(yǎng)邏輯
6.2.3基于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的工程管理專(zhuān)業(yè)BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)教改實(shí)踐
6.2.4案例總結(jié)與建議
6.3基于結(jié)果導(dǎo)向的工程管理BIM工程能力培養(yǎng)教學(xué)改革與實(shí)踐
6.3.1結(jié)果導(dǎo)向的工程管理人才培養(yǎng)
6.3.2結(jié)果導(dǎo)向的BIM工程能力培養(yǎng)邏輯
6.3.3結(jié)果導(dǎo)向的工程管理專(zhuān)業(yè)BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)教改實(shí)踐
6.3.4案例總結(jié)與建議
參考文獻(xiàn)