公共危機(jī)管理（第2版）

　　《公共危機(jī)管理（第2版）》是在2013年《公共危機(jī)管理：簡(jiǎn)明原理與實(shí)務(wù)》的基礎(chǔ)上大幅改修而成的。在我國(guó)全面深化改革發(fā)展階段，加快推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)、大力推動(dòng)雙一流大學(xué)建設(shè)的浪潮中，由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型專門(mén)人才的需求迫切，前版教材售罄，編者在不斷總結(jié)前版教材使用經(jīng)驗(yàn)和反思實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，決定編寫(xiě)第二版。謹(jǐn)供公共管理類、政治學(xué)類、法學(xué)類、社會(huì)學(xué)類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生和實(shí)務(wù)工作人員學(xué)習(xí)參考，不斷提高危機(jī)事件處理或應(yīng)急管理的知識(shí)與能力水平。《公共危機(jī)管理（第2版）》內(nèi)容，修改為九章（九講），可以根據(jù)需要安排32個(gè)至48個(gè)不同的理論與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)課時(shí)：第一章，公共危機(jī)管理的基本原理；第二章，公共危機(jī)管理的體制機(jī)制；第三章，突發(fā)危機(jī)事件的預(yù)防和準(zhǔn)備；第四章，突發(fā)危機(jī)事件的監(jiān)測(cè)和預(yù)警；第五章，突發(fā)危機(jī)事件的處置和救援（及應(yīng)急指南）；第六章，突發(fā)危機(jī)事件的善后恢復(fù)和重建；第七章，媒體管理和輿情管理；第八章，政府形象管理和危機(jī)公關(guān)；第九章，公共危機(jī)管理國(guó)際比較。其中，可以根據(jù)實(shí)際需要對(duì)應(yīng)急預(yù)案編寫(xiě)、應(yīng)急指揮和應(yīng)急響應(yīng)、公民應(yīng)急指南、新聞發(fā)言人和新聞發(fā)布會(huì)、危機(jī)事件調(diào)查評(píng)估等內(nèi)容安排一定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，鍛煉和增強(qiáng)學(xué)習(xí)者應(yīng)急管理的實(shí)踐能力?！豆参C(jī)管理（第2版）》在編寫(xiě)特點(diǎn)上仍堅(jiān)持第一版的“精”“全”“透”“實(shí)”四字，力求實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)務(wù)并重，歷史與現(xiàn)實(shí)相益，法規(guī)與策略互補(bǔ)，重點(diǎn)與難點(diǎn)同克。一日“精”，求重點(diǎn)突出。教材不是長(zhǎng)篇累牘的理論介紹與探討，而是簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)清公共危機(jī)管理的主要框架、主要環(huán)節(jié)、操作流程等基本知識(shí)、實(shí)際內(nèi)容，重點(diǎn)增強(qiáng)危機(jī)管理學(xué)習(xí)者的知識(shí)掌握和應(yīng)急能力。二日“全”，求系統(tǒng)完整。教材設(shè)計(jì)包括理論知識(shí)、深度閱讀、法律介紹、實(shí)務(wù)舉要、案例思考、現(xiàn)場(chǎng)直擊等內(nèi)容，并對(duì)國(guó)外危機(jī)管理體制機(jī)制和理論研究發(fā)展做了介紹。三日“透”，求反思提升。通過(guò)解析當(dāng)前各類突發(fā)事件和危機(jī)態(tài)勢(shì)，讓人從現(xiàn)狀中有所反思和提升。因此各章節(jié)內(nèi)容中既有案例和現(xiàn)場(chǎng)直擊，也有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)，這些內(nèi)容還可用相應(yīng)視頻的形式配合講授，從而增加生動(dòng)性和立體化。四日“實(shí)”，求實(shí)際管用。每章內(nèi)容都突出危機(jī)事件處置的實(shí)務(wù)技巧、法律規(guī)范的講解與訓(xùn)練，并提出實(shí)際應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題和采取的策略。既使公共危機(jī)管理有章可循，又注重實(shí)際處理的靈活性。

　　藺雪春，山東萊蕪人，2008年畢業(yè)于山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院并獲得法學(xué)博士學(xué)位，2014年中央編譯局政治學(xué)博士后出站，現(xiàn)任山東工商學(xué)院公共管理學(xué)院副教授。