大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述1
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的定義2
一、 創(chuàng)新的含義與類型2
二、 創(chuàng)業(yè)的含義與類型9
三、 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系13
第二節(jié)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因16
一、 時代的選擇16
二、 國情的呼喚19
三、 人生的追求21
第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法24
一、 教育模式——創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)協(xié)同互融24
二、 教學方法——理論與實踐協(xié)同互動27
思考與測試29
第二章創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力30
第一節(jié)創(chuàng)新精神30
一、 創(chuàng)新意識30
二、 創(chuàng)新人格35
第二節(jié)創(chuàng)新能力44
一、 創(chuàng)新能力的概念和內(nèi)涵44
二、 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)原則46
第三節(jié)創(chuàng)新人才47
一、 科技人才及其特征48
二、 科技人才素質(zhì)及其內(nèi)涵49
三、 影響創(chuàng)造性人才、創(chuàng)造力發(fā)展的因素58
思考與測試62
第三章創(chuàng)新思維63
第一節(jié)思維概論63
一、 思維基礎(chǔ)64
二、 思維定式68目錄大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育Ⅳ
Ⅴ
第二節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維基礎(chǔ)75
一、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維特點75
二、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維過程79
三、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維因子82
四、 創(chuàng)新思維類型87
思考與測試91
實踐活動92
第四章創(chuàng)新方法及技巧93
第一節(jié)創(chuàng)新方法93
一、 創(chuàng)新方法的相關(guān)概念93
二、 常用的創(chuàng)新方法94
第二節(jié)創(chuàng)新技巧96
一、 常用的創(chuàng)新技巧96
二、 創(chuàng)新技巧的運用108
思考與測試115
第五章創(chuàng)新思維訓練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)116
第一節(jié)創(chuàng)新思維訓練116
一、 突破創(chuàng)新思維障礙116
二、 創(chuàng)新思維的自我訓練121
第二節(jié)創(chuàng)新能力培養(yǎng)125
一、 培養(yǎng)創(chuàng)新能力途徑125
二、 必備的創(chuàng)新能力127
思考與測試129
第六章創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)者130
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵130
一、 創(chuàng)業(yè)的要素和特征130
二、 創(chuàng)業(yè)與大學生人生發(fā)展133
三、 大學生的常用創(chuàng)業(yè)模式134
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)精神培育方法144
一、 創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵144
二、 大學生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)146
三、 培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神的基本途徑151
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)者153
一、 創(chuàng)業(yè)者的概念153
二、 創(chuàng)業(yè)者的類型155
三、 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力156
四、 創(chuàng)業(yè)動機163
思考與測試164
第七章創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)模式165
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機會的概念與特征165
一、 創(chuàng)業(yè)機會的概念165
二、 創(chuàng)業(yè)機會的特征167
三、 創(chuàng)業(yè)機會的類別168
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)機會識別與一般過程171
一、 影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素171
二、 創(chuàng)業(yè)機會識別的過程173
三、 創(chuàng)業(yè)機會識別的途徑174
四、 大學生創(chuàng)業(yè)機會識別中存在的問題177
五、 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的能力179
六、 創(chuàng)業(yè)機會評估181
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)項目187
一、 創(chuàng)業(yè)項目的分類187
二、 創(chuàng)業(yè)項目選擇190
三、 項目選擇過程196
四、 適合大學生的創(chuàng)業(yè)項目197
五、 大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇199
思考與測試205
第八章創(chuàng)業(yè)計劃書206
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃書概述206
一、 創(chuàng)業(yè)計劃書的作用206
二、 創(chuàng)業(yè)計劃書的分類209
三、 創(chuàng)業(yè)計劃書的特點210
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃書的制訂211
一、 創(chuàng)業(yè)計劃書基本結(jié)構(gòu)211
二、 創(chuàng)業(yè)計劃書正文內(nèi)容215
三、 創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫和展示技巧217
四、 創(chuàng)業(yè)計劃書的自我評估224
五、 創(chuàng)業(yè)計劃書模板示例226
思考與測試232
第九章創(chuàng)業(yè)風險233
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)風險概述233
一、 風險的含義233
二、 創(chuàng)業(yè)風險的含義234
三、 創(chuàng)業(yè)風險的特征236
四、 創(chuàng)業(yè)風險的識別238
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)風險的來源與類型239
一、 創(chuàng)業(yè)風險的來源239
二、 創(chuàng)業(yè)風險的分類246
三、 創(chuàng)業(yè)風險出現(xiàn)的原因248
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風險的規(guī)避250
一、 人力資源風險的規(guī)避250
二、 市場營銷風險的規(guī)避254
三、 財務(wù)和技術(shù)風險的規(guī)避258
四、 合同和稅務(wù)風險的規(guī)避261
思考與測試264
參考文獻265