20張表單做培訓(xùn)：可落地的企業(yè)培訓(xùn)實(shí)操手冊(cè)

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	張立志著
出版社：	人民郵電出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787115507341	出版時(shí)間：	2019-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	202	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　基于企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)的主要挑戰(zhàn)和關(guān)鍵任務(wù)，《20張表單做培訓(xùn) 可落地的企業(yè)培訓(xùn)實(shí)操手冊(cè)》涵蓋從挖掘培訓(xùn)需求到推動(dòng)培訓(xùn)落地的整個(gè)流程，共分為7章，每章含2～5個(gè)表單，并圍繞著這些表單展開相應(yīng)內(nèi)容，以解釋背后的原理和方法論，介紹表單的使用方法?！?0張表單做培訓(xùn) 可落地的企業(yè)培訓(xùn)實(shí)操手冊(cè)》適合人力資源部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師、培訓(xùn)顧問等專業(yè)人士閱讀，可以幫助讀者更有效地開展培訓(xùn)工作，支持企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展，提升員工在組織內(nèi)的影響力。

作者簡(jiǎn)介

　　張立志學(xué)而行工作室創(chuàng)始人，原國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和課程開發(fā)專家，有志于成為一個(gè)幫助他人成長(zhǎng)的人，專注學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和課程開發(fā)，擁有15年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。他成功服務(wù)數(shù)百家客戶，通過公眾號(hào)、書籍和培訓(xùn)課程影響數(shù)萬(wàn)名培訓(xùn)從業(yè)人員；精心輔導(dǎo)2000余名內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計(jì)定制化課程，萃取組織經(jīng)驗(yàn)，提升績(jī)效。他設(shè)計(jì)的“業(yè)務(wù)價(jià)值鏈解碼與績(jī)效提升訓(xùn)練營(yíng)”能夠幫助組織快速梳理業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)要素，找到績(jī)效提升的鑰匙，并以“一站式”的學(xué)習(xí)項(xiàng)目推動(dòng)落地。

圖書目錄

目錄
第一章尋根求源，挖掘人才培養(yǎng)需求 1
表1：培訓(xùn)需求調(diào)研表-像咨詢顧問一樣做調(diào)研 2
表2：培訓(xùn)需求訪談表-用結(jié)構(gòu)化訪談技巧深挖需求 12
表3：基于業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的培訓(xùn)需求分析表-培訓(xùn)要解決問題 30

第二章以終為始，確定人才培養(yǎng)目標(biāo) 41
表4：學(xué)習(xí)項(xiàng)目的利益相關(guān)者分析表—No Sponsor，No Result 42
表5：基于業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定表—讓人才培養(yǎng)項(xiàng)目有的放矢 52

第三章目標(biāo)導(dǎo)向，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案 65
表6：混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)表—多元化方式培養(yǎng)人才，滿足組織需求 66
表7：完整學(xué)習(xí)項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)表—設(shè)計(jì)完整學(xué)習(xí)過程促進(jìn)業(yè)務(wù)問題解決 78

第四章萃取經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)精品課程 85
表8：培訓(xùn)課程內(nèi)容模塊化設(shè)計(jì)表—用模塊化的知識(shí)結(jié)構(gòu)展示課程 86
表9：精英人才隱性經(jīng)驗(yàn)萃取表—4種方法萃取精英人才的隱性經(jīng)驗(yàn) 93
表10：基于學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)表—尊重學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 106
表11：課程全景圖設(shè)計(jì)表—設(shè)計(jì)精品課程 115
表12：內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)表—打造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍 125

第五章點(diǎn)燃員工，打造學(xué)習(xí)型氛圍 131
表13：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)特征分析表—不是所有學(xué)員都適合被培養(yǎng) 132
表14：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)設(shè)計(jì)表—激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是人才培養(yǎng)的開始 137
表15：學(xué)習(xí)項(xiàng)目的體驗(yàn)設(shè)計(jì)表—為學(xué)員設(shè)計(jì)美妙的關(guān)鍵時(shí)刻 148

第六章學(xué)以致用，推動(dòng)員工改變 155
表16：促動(dòng)培訓(xùn)效果落地的三維設(shè)計(jì)表—推動(dòng)培訓(xùn)效果落地的三股勢(shì)力 156
表17：促動(dòng)員工改變的五步設(shè)計(jì)法—用這5個(gè)步驟促動(dòng)員工發(fā)生改變 164
表18：學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估表—四個(gè)角度評(píng)估人才培養(yǎng)的效果 177

第七章整合體系，系統(tǒng)規(guī)劃培訓(xùn)工作 185
表19：企業(yè)不同階段人才培養(yǎng)重點(diǎn)表-培訓(xùn)要有針對(duì)性 186
表20：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的有效性評(píng)估表—用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的六度模型評(píng)估人才培養(yǎng)方案 194