思想政治教育社會(huì)治理功能研究

思想政治教育社會(huì)治理功能研究導(dǎo)論
第一節(jié)思想政治教育社會(huì)治理功能的研究緣起和研究意義
一、研究緣起
二、研究意義
第二節(jié)思想政治教育社會(huì)治理功能研究述評(píng)
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀及數(shù)據(jù)分析
三、綜合述評(píng)
第三節(jié)研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第四節(jié)主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和不足之處
一、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
二、不足之處

第一章思想政治教育社會(huì)治理功能的概念解讀
第一節(jié)思想政治教育社會(huì)治理功能的相關(guān)概念
一、思想政治教育相關(guān)概念
二、功能的相關(guān)概念
三、社會(huì)治理的相關(guān)概念
第二節(jié)思想政治教育和社會(huì)治理的關(guān)聯(lián)
一、思想政治教育和社會(huì)治理具有目標(biāo)的一致性
二、社會(huì)治理為思想政治教育提供了重要的實(shí)踐場域
三、思想政治教育為社會(huì)治理提供了重要保證
第三節(jié)思想政治教育社會(huì)治理功能的科學(xué)內(nèi)涵與主要特征
一、思想政治教育社會(huì)治理功能的科學(xué)內(nèi)涵
二、思想政治教育社會(huì)治理功能的主要特征

第二章思想政治教育社會(huì)治理功能研究的理論基礎(chǔ)與思想資源
第一節(jié)思想政治教育社會(huì)治理功能研究的理論基礎(chǔ)
一、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育社會(huì)治理功能的理論
二、中國化馬克思主義關(guān)于思想政治教育社會(huì)治理功能的理論成果
第二節(jié)思想政治教育社會(huì)治理功能的思想資源
一、洛克的社會(huì)契約論
二、托克維爾的鄉(xiāng)村自治理論
三、政治學(xué)視野中的社會(huì)資本理論
四、西方的“善治”理論
五、中國古代的和諧社會(huì)思想第三章思想政治教育社會(huì)治理功能的歷史考察
第一節(jié)土地革命時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能考察
一、土地革命時(shí)期中國社會(huì)的基本概況
二、土地革命時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能的發(fā)揮
第二節(jié)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能考察
一、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國社會(huì)的基本概況
二、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能的發(fā)揮
第三節(jié)解放戰(zhàn)爭時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能考察
一、解放戰(zhàn)爭時(shí)期中國社會(huì)的基本概況
二、解放戰(zhàn)爭時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能的發(fā)揮
第四節(jié)社會(huì)主義革命時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能考察
一、社會(huì)主義革命時(shí)期中國社會(huì)的基本概況
二、社會(huì)主義革命時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能的發(fā)揮
第五節(jié)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能考察
一、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期中國社會(huì)的基本概況
二、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治教育社會(huì)治理功能的發(fā)揮

第四章思想政治教育社會(huì)治理功能發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)考察
第一節(jié)當(dāng)前中國社會(huì)治理面臨的困境與挑戰(zhàn)
一、價(jià)值觀多元化，主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)
二、社會(huì)利益關(guān)系復(fù)雜化，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)道德觀念
三、社會(huì)治理的公眾參與度低
第二節(jié)思想政治教育社會(huì)治理功能發(fā)揮面臨的現(xiàn)實(shí)課題
一、社會(huì)資源分配不均，社會(huì)事業(yè)亟待全面深化改革
二、城鄉(xiāng)“二元結(jié)構(gòu)”問題突出，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程遭受阻礙
三、組織結(jié)構(gòu)改革推進(jìn)緩慢，社會(huì)組織發(fā)展困境重重
四、網(wǎng)絡(luò)空間迅速拓展，社會(huì)輿情管理面臨新挑戰(zhàn)
五、城市社區(qū)治理中的思想政治教育功能發(fā)揮
第三節(jié)影響思想政治教育社會(huì)治理功能有效發(fā)揮的主要因素
一、思想政治教育缺乏廣泛的社會(huì)平臺(tái)
二、思想政治教育載體建構(gòu)不足
三、思想政治教育效果難以評(píng)估
四、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系尚未成型

第五章思想政治教育社會(huì)治理功能有效發(fā)揮的路徑選擇
第一節(jié)加強(qiáng)思想政治教育社會(huì)治理功能發(fā)揮的政治保障
一、加強(qiáng)和改善黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)
二、塑造黨的良好形象，保持黨的先進(jìn)性
三、加強(qiáng)黨的理論建設(shè)，不斷豐富和發(fā)展中國特色社會(huì)主義理論體系
第二節(jié)優(yōu)化思想政治教育社會(huì)治理功能發(fā)揮的環(huán)境
一、加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)治理
二、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境建設(shè)，以良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況保障社會(huì)治理
三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，以和諧的社會(huì)關(guān)系推動(dòng)社會(huì)治理
第三節(jié)豐富思想政治教育社會(huì)治理功能發(fā)揮的載體
一、豐富思想政治教育文化載體，寓教于境
二、豐富思想政治教育傳媒載體，寓教于情
三、豐富思想政治教育活動(dòng)載體，寓教于行
第四節(jié)開發(fā)思想政治教育社會(huì)治理功能發(fā)揮的資源
一、加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，開發(fā)思想政治教育的人力資源
二、整合多樣化的精神因素，挖掘思想政治教育的精神資源
三、辨析復(fù)雜、多元的各類信息，統(tǒng)籌思想政治教育的信息資源
四、加強(qiáng)溝通交流，培育思想政治教育的信任資源

結(jié)論

參考文獻(xiàn)