想象力：構(gòu)圖與創(chuàng)作思維

第 1章 基本元素
1.1　睜開眼睛，我們看到了什么？　012
1.2　點(diǎn)元素　015
1.2.1　形態(tài)變化　015
1.2.2　轉(zhuǎn)換　015
1.2.3　你中有我，我中有你　016
1.2.4　從哪里能觀察到點(diǎn)元素？　016
1.3　線元素　018
1.3.1　形態(tài)變化　018
1.3.2　轉(zhuǎn)換　018
1.3.3　工具帶來變化　019
1.3.4　兩棵用線描繪的樹　020
1.3.5　從哪里能觀察到線元素？　020
1.4　面元素　021
1.4.1　形態(tài)變化　021
1.4.2　轉(zhuǎn)換　021
1.4.3　平面國　022
1.4.4　結(jié)合點(diǎn)線面三元素，能畫成什么樣子？　024
1.4.5　從哪里能觀察到面元素？　025
1.5　體元素　026
1.5.1　維度─二維世界　026
1.5.2　維度─一維和零維世界　027
1.5.3　維度─三維世界　028
1.5.4　球柱方錐　029
1.5.5　旋轉(zhuǎn)與分解　030
1.5.6　綜合實(shí)驗(yàn)　032
1.5.7　從哪里能觀察到體元素？　032
1.6　形狀　033
1.6.1　畫面　033
1.6.2　投射　034
1.6.3　北斗七星的啟示　035
1.6.4　分形　037
1.7　總結(jié)　038



第　2章 形式

2.1　形狀（shape）與形式（form）　040
2.2　形式與內(nèi)容　042
2.3　形式影響情感　044
2.4　隱性結(jié)構(gòu)　046
2.5　整體與部分　048
2.6　總結(jié)　049


第3章　平衡

3.1　為什么要追求平衡？　052
3.2　對稱平衡與非對稱平衡　054
3.3　實(shí)現(xiàn)平衡的第 一大要素—重量　056
3.3.1　位置　057
3.3.2　空間　061
3.3.3　大小　061
3.3.4　對比　062
3.3.5　內(nèi)在興趣　063
3.3.6　孤立　065
3.3.7　形態(tài)　066
3.3.8　維度　066
3.3.9　常識　067
3.3.10　指引　068
3.4　實(shí)現(xiàn)平衡的第二大要素—方向　071
3.4.1　方向變化的方式　072
1.　主動(dòng)方式—對象自身具有的方向變化　072
2.　被動(dòng)方式—吸引與排斥　073
3.4.2　兩種極端狀態(tài)　075
3.4.3　方向變化的對抗方案　077
3.4.4　康定斯基的觀點(diǎn)　082
1.　沿對角線方向運(yùn)動(dòng)　082
2.　沿水平或垂直方向運(yùn)動(dòng)　086
3.5　綜合實(shí)驗(yàn)　088
3.6　總結(jié)　091


第4章　簡潔

4.1　人眼偏愛于識別簡潔的形式　094
4.2　何種形式更顯得簡潔？　096
4.2.1　形態(tài)本身的簡潔　096
4.2.2　易于識別的部分　097
4.2.3　有秩序的排列與組合　099
4.3　簡潔的必要性　102
4.4　結(jié)合格式塔心理學(xué)　104
4.4.1　圖與地（figure and ground）　104
4.4.2　對稱性（symmetry）　106
4.4.3　相似性（similarity）　107
1.　形態(tài)相似　107
2.　大小相似　107
3.　方向相似　108
4.　色彩相似　108
5.　明度相似　108
4.4.4　鄰近性（proximity）　110
4.4.5　連續(xù)性（continuity）　112
4.4.6　封閉性（closure）　117
4.4.7　實(shí)驗(yàn)　118
4.5　綜合實(shí)驗(yàn)—結(jié)合平衡與簡潔原理　120
4.5.1　《跳蚤》　120
4.5.2　《馬》　122
4.5.3　《虎》　123
4.5.4　《人》　124
4.6　總結(jié)　126


第5章　力

5.1　回顧　128
5.2　動(dòng)力從哪里體現(xiàn)？　132
5.2.1　傾斜　132
5.2.2　變形　137
5.2.3　重量差異　138
5.2.4　情景暗示　141
5.2.5　靜中之動(dòng)　142
5.3　主體　143
5.3.1　突顯　145
1.　用形狀對比來突顯主體　145
2.　用空間關(guān)系來突顯主體　146
3.　用疏密對比來突顯主體　147
4.　用顏色對比來突顯主體　148
5.3.2　指引　149
5.4　視角　151
5.5　抽象　159
5.6　熵　167
5.7　總結(jié)　171
關(guān)于構(gòu)圖的小建議　171
1.　避免松散　171
2.　避免僵硬　172
3.　避免碰撞　173


第6章　實(shí)踐

6.1　為什么你的課堂作業(yè)進(jìn)展特別緩慢？　176
6.2　15套任務(wù)　179
6.2.1　任務(wù)1: 拼接　179
6.2.2　任務(wù)2: 聯(lián)想　184
6.2.3　任務(wù)3: 組合　190
6.2.4　任務(wù)4: 互動(dòng)　193
6.2.5　任務(wù)5: 強(qiáng)化特性　196
6.2.6　任務(wù)6: 符號化　204
6.2.7　任務(wù)7: 具體轉(zhuǎn)抽象　208
6.2.8　任務(wù)8: 墨跡練習(xí)　215
6.2.9　任務(wù)9: 抽象轉(zhuǎn)具體　220
6.2.10　任務(wù)10: 因與果　229
6.2.11　任務(wù)11: 同一個(gè)框架引申出的不同含義　235
6.2.12　任務(wù)12: 將情節(jié)完整化　239
6.2.13　任務(wù)13: 贈(zèng)她( 他) 一個(gè)世界　250
6.2.14　任務(wù)14: 給觀者帶來啟示　257
6.2.15　任務(wù)15: 作繭自縛—置之死地而后生　270
6.3　結(jié)語　278
致謝　279
參考文獻(xiàn)　280