改革路上：張楚廷口述史

第一章大學(xué)管理改革/ 1
一、改革釋義/ 1
二、韋鈺的兩次考察/ 5
三、去行政化/ 9
四、兩種權(quán)力/ 17
五、平民化，人化/ 21
六、院系設(shè)置/ 25
七、變革何時(shí)叫改革？/ 29
八、也需要保守嗎？/ 33
九、哲學(xué)的意義/ 37
十、辯證邏輯/ 42
十一、一種情懷/ 46
十二、“我們第二”/ 49
十三、哲學(xué)與我/ 52
十四、誰(shuí)管讀書(shū)人/ 57
十五、百名博士/ 61
十六、來(lái)去自由/ 64
十七、流動(dòng)合理/ 68
十八、學(xué)武訓(xùn)/ 73
十九、遇挑剔/ 77
二十、大學(xué)是什么？/ 80
二十一、慎提“大學(xué)現(xiàn)代化”/ 84
二十二、關(guān)于“與時(shí)俱進(jìn)”/ 91
二十三、關(guān)于“三個(gè)面向”/ 97
第二章大學(xué)教學(xué)改革/ 104
一、教學(xué)改革/ 104
二、最好的學(xué)生/ 109
三、缺陷與失敗/ 112
四、“五I”闡釋/ 117
五、批判是使命/ 122
六、事關(guān)重大/ 125
七、偶然與必然/ 129
八、關(guān)于“家”/ 133
九、話語(yǔ)洗滌/ 136
十、需要嘗嘗嗎？/ 139
十一、實(shí)際與理論/ 143
十二、公理方法/ 148
十三、我的人學(xué)公理/ 151
十四、課程要回歸生活嗎？/ 156
十五、嘹亮與悲壯/ 160
第三章大學(xué)觀念變革/ 164
一、哲學(xué)的變革/ 164
二、立場(chǎng)·觀點(diǎn)·方法/ 170
三、有用還是無(wú)用？/ 175
四、變與不變/ 181
五、學(xué)問(wèn)有幾種？/ 185
六、再論辯證法/ 192
七、“和稀泥”/ 196
八、原則與團(tuán)結(jié)/ 200
九、我的主義/ 203
十、人類與人的發(fā)展史/ 212
十一、教育與哲學(xué)/ 216
十二、再論語(yǔ)言問(wèn)題/ 220
十三、教育改革為哪樁？/ 224
十四、應(yīng)人教育/ 227
十五、只獎(jiǎng)不評(píng)/ 231
十六、教育究竟怎么了？/ 235
十七、論我與忘我/ 238
十八、高山頂上/ 244
十九、什么最高？/ 251
二十、創(chuàng)造是什么？/ 255
二十一、學(xué)科變革/ 259
二十二、議CIT格言/ 264
二十三、創(chuàng)造路如同改革路/ 268
二十四、靈魂問(wèn)題/ 273
二十五、教育的憂慮/ 277
二十六、改革帶來(lái)了什么？/ 281
二十七、變與不變/ 286