十九世紀(jì)英國功利主義教育哲學(xué)研究

定　價(jià)：￥63.00

作　者：	李榮亮
出版社：	天津人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787201108308	出版時(shí)間：	2016-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	337	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《十九世紀(jì)英國功利主義教育哲學(xué)研究》以功利主義教育為視角，圍繞功利主義教育思想，從理論與實(shí)踐、普遍與特殊的角度，分析十九世紀(jì)英國功利主義教育思想。分別從功利主義教育的社會(huì)背景、理論前提，理論的實(shí)踐中研究功利主義教育內(nèi)核的合理性和功利泛化的局限性，以及功利教育與社會(huì)整體發(fā)展的關(guān)系，探尋功利教育的合理限度，為我國的教育改革提供理論支持。

作者簡(jiǎn)介

　　李榮亮，1981年生，山東臨沂人，南開大學(xué)哲學(xué)博士，現(xiàn)任天津市委黨校哲學(xué)教研部教師。主要從事教育哲學(xué)、政治哲學(xué)研究。曾在《教育理論與實(shí)踐》《天津大學(xué)學(xué)報(bào)》《教育學(xué)術(shù)月刊》《未來與發(fā)展》《實(shí)事求是》《長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》《牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表文章多篇，參與教材編寫一部。主持國家課題《提升國家治理能力途徑研究》（國家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目，2015年），參與多項(xiàng)國家、省級(jí)課題。

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章功利主義教育思想的社會(huì)背景
第一節(jié) 工業(yè)革命與科技進(jìn)步
一、工業(yè)革命迅速發(fā)展
二、科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步
第二節(jié) 政治改革與政治思潮
一、議會(huì)改革
二、憲章運(yùn)動(dòng)
三、政治思潮
第三節(jié) 教育改革與教育思潮
一、公學(xué)改革
二、導(dǎo)生制
三、空想社會(huì)主義教育思潮
四、古典人文教育思潮
五、科學(xué)教育思潮
第四節(jié) 經(jīng)驗(yàn)主義傳統(tǒng)
第五節(jié) 聯(lián)想主義心理學(xué)傳統(tǒng)
第二章功利主義教育思想的理論前提
第一節(jié) 人性論
一、人性是教育的邏輯起點(diǎn)
二、功利主義人性的特點(diǎn)
三、研究方法
四、功利主義人性與教育
第二節(jié) 經(jīng)驗(yàn)主義
一、經(jīng)驗(yàn)主義概論
二、作為經(jīng)驗(yàn)主義的功利主義
三、經(jīng)驗(yàn)主義與教育
第三節(jié) 幸福觀
一、快樂主義幸福觀
二、個(gè)人幸福與社會(huì)幸福
三、幸福與教育
第四節(jié) 功利觀
一、功利的內(nèi)涵
二、效果論
三、功利原則的運(yùn)用
四、功利與教育
第五節(jié) 聯(lián)想主義心理學(xué)
一、邊沁對(duì)哈特萊心理學(xué)的繼承
二、詹姆斯·密爾的心理力學(xué)學(xué)說
三、約翰·密爾的心理化學(xué)學(xué)說
第三章功利主義教育理論的實(shí)踐
第一節(jié) 環(huán)境的教育
第四章功利主義教育的困境、限度與啟示
第一節(jié) 功利主義教育的困境
第二節(jié) 功利主義教育的限度
第三節(jié) 功利主義教育與我國的教育改革
一、教育改革要以現(xiàn)實(shí)的個(gè)人的實(shí)踐為起點(diǎn)
二、教育改革要以人的自由全面發(fā)展為目標(biāo)
三、人文與科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展是理想的教育途徑
四、教育改革是教育發(fā)展的動(dòng)力
參考文獻(xiàn)
一、中文文獻(xiàn)
二、外文文獻(xiàn)
后記