書籍設(shè)計(jì)

PART1
軌跡探尋——書籍設(shè)計(jì)的淵源
1.1永存的記憶——書籍的初級形態(tài) 9
1.1.1 結(jié)繩記事 9
1.1.2 形象化的圖畫表現(xiàn) 9
1.1.3 有意識(shí)的陶器描繪 10
1.1.4 自然物化的甲骨低吟 11
1.1.5 承轉(zhuǎn)陰陽的青銅晦語 11
1.1.6 永恒佇立的石刻表白 12
1.2飛舞的形態(tài)展示——書籍的歷史演進(jìn) 13
1.2.1 材料的形態(tài)展示 13
1.2.2 裝訂形態(tài)展示 17
1.2.3 印刷形態(tài)展示 21

PART2
內(nèi)外兼修——書籍設(shè)計(jì)的顏值與內(nèi)涵
2.1內(nèi)心的獨(dú)白 25
2.1.1 東西哲學(xué)思想比較 26
2.1.2 西方書籍設(shè)計(jì)風(fēng)格表述 26
2.1.3 東方書籍設(shè)計(jì)風(fēng)格表述 32
2.1.4 東西方書籍設(shè)計(jì)之對比 36
2.2外在的表現(xiàn) 41
2.2.1 顏值之巔——封面、護(hù)封、函套 41
2.2.2 把玩之趣——富有質(zhì)感的材料 43
2.3曾經(jīng)的美好 45
2.3.1 審美雕琢的內(nèi)文 45
2.3.2 由表及里的設(shè)計(jì) 47
2.4內(nèi)在自省——書籍的屬性? 48
2.4.1 外在與內(nèi)涵的升華 48
2.4.2 感性與理性的訴求 49
2.4.3 書籍設(shè)計(jì)的從屬性 49
2.5書籍設(shè)計(jì)的獨(dú)立性 53
2.6書籍設(shè)計(jì)的工藝性 53
教學(xué)實(shí)例 54
設(shè)計(jì)點(diǎn)評 56
課后練習(xí) 58

PART3
三位一體的整合——圖形、文字、色彩
3.1虛實(shí)相生 63
3.2文質(zhì)相依 65
3.3空間構(gòu)架 67
3.4傳情達(dá)意——獨(dú)步江湖的圖形 68
3.4.1 圖形的表述——加法與減法 68
3.4.2 圖形的延展——乘法與除法 70
3.5相由心生——“字”由“字”在的獨(dú)白 72
3.5.1 文字的表述——情感 72
3.5.2 文字的形態(tài)——空間 73
3.5.3 文字的轉(zhuǎn)化——符號 74
3.6神采奕奕——升華的色彩 74
3.6.1 和諧統(tǒng)一——?dú)馍? 75
3.6.2 低調(diào)內(nèi)斂——內(nèi)蘊(yùn) 76
3.6.3 華麗轉(zhuǎn)身——升華 77
教學(xué)實(shí)例 78
設(shè)計(jì)點(diǎn)評 81
課后練習(xí) 82

PART4
書籍設(shè)計(jì)的時(shí)空延展
4.1五感體驗(yàn) 84
4.1.1 書籍設(shè)計(jì)的視覺體驗(yàn) 84
4.1.2 書籍設(shè)計(jì)的觸覺體驗(yàn) 85
4.1.3 書籍設(shè)計(jì)的嗅覺體驗(yàn) 85
4.1.4 書籍設(shè)計(jì)的聽覺體驗(yàn) 86
4.1.5 書籍設(shè)計(jì)的味覺體驗(yàn) 86
4.2時(shí)空轉(zhuǎn)換 87
4.2.1 由平面到立體 87
4.2.2 由時(shí)間到空間 88
4.2.3 由單一到多層次 88
4.2.4 由傳統(tǒng)到現(xiàn)代 89
教學(xué)實(shí)例 89
設(shè)計(jì)點(diǎn)評 90
課后練習(xí) 91

PART5
書籍設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素
5.1書籍設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu) 93
5.1.1 開本 93
5.1.2 護(hù)封 94
5.1.3 內(nèi)封 94
5.1.4 環(huán)襯連接封面與書心的襯頁 94
5.1.5 書脊 95
5.1.6 扉頁 96
5.1.7 目錄 96
5.1.8 正文 96
5.1.9 插圖 97
5.2封面——書籍的門面 97
5.2.1 封面的整體構(gòu)思 98
5.2.2 封面的創(chuàng)意表現(xiàn) 98
5.2.3 封面的延展 99
5.3版式—— 書籍的內(nèi)核 100
5.3.1 版式的構(gòu)成要素 100
5.3.2 版式的視覺流程 102
5.3.3 版式的編排類型 104
5.3.4 版式的空間拓展 106
5.4插圖——書籍的精髓 108
5.4.1 插圖設(shè)計(jì)的類型與編排 108
5.4.2 插圖設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式 109
教學(xué)實(shí)例 111
設(shè)計(jì)點(diǎn)評 112
課后練習(xí) 113

PART6
書籍設(shè)計(jì)的原則
6.1抽象與具象 115
6.1.1 抽象與具象 115
6.1.2 內(nèi)容與形式 115
6.2功能性 116
6.2.1 實(shí)用功能 116
6.2.2 審美功能 116
6.2.3 商業(yè)功能 117
教學(xué)實(shí)例 118
設(shè)計(jì)點(diǎn)評 119
課后練習(xí) 120

PART7
書籍設(shè)計(jì)流程——由心到物的轉(zhuǎn)化
7.1前期策劃與市場調(diào)研 122
7.2設(shè)計(jì)表現(xiàn)與制作 123
7.2.1 印前的基本知識(shí) 123
7.2.2 特殊印刷工藝 123
教學(xué)實(shí)例 125
設(shè)計(jì)點(diǎn)評 126
課后練習(xí) 127

PART8
印刷承印物——材質(zhì)的感官表現(xiàn)
8.1紙張承印物 129
8.1.1 銅版紙 129
8.1.2 新聞紙 129
8.1.3 膠版紙 129
8.1.4 凸版紙 130
8.1.5 白卡紙 130
8.1.6 宣紙 130
8.1.7 特種紙張 131
8.2特殊承印物 132
8.2.1 纖維織物 132
8.2.2 皮革材料 132
8.2.3 金屬材料 133
8.2.4 木質(zhì)材料 133
教學(xué)實(shí)例 134
設(shè)計(jì)點(diǎn)評 135
課后練習(xí) 136

PART9
書的再構(gòu)造——裝訂
9.1裝訂形式 138
9.2裝訂方法 140
教學(xué)實(shí)例 142
設(shè)計(jì)點(diǎn)評 143
課后練習(xí) 144