漢語進修教育研究（第三輯）

目錄
漢語國際教學研究
談談“了”的教學? 丁險峰?/?003
中高級階段歐美留學生漢語議論語篇中的話題連貫偏誤考察 龔君冉?/?012
漢語進修教育中開設中國文學課程的必要性??何阿珺?/?027
情態(tài)補語的界定與教學啟示? 賈?鈺?/?035
課堂教學設計與教師的反思? 沈紅丹?/?048
留學生語段寫作教學探索? 宋?剛?張?鑫?曹志強?/?059
任務型漢語第二課堂的設計與實踐? 王?磊?/?072
基于促學評價理論的高級漢語寫作課程設計? 于?淼?/?080
漢語言本體研究
漢語表不確定態(tài)度的話語標記“聽說”? 胡開心?/?093
P為已然事實的“如果p，就q”句式考察? 李?宏?/?105
基于產(chǎn)出的“簡單”與“復雜”搭配知識體系的異同? 孫楚卓?/?116
構(gòu)式意義：認知邏輯意義與詞項鏈接語義? 隋?巖?/?122
漢語四音節(jié)縮略語的音步類型及其結(jié)構(gòu)分析? 應?瑋?駱健飛?/?130
“別看”與主觀小量? 于?萍?/?149
試論形旁與聲旁分別表義的形聲字? 張熙昌?/?159
對外漢語教材研究
中韓HSK5級教材對比研究? ［韓］李秀彬?/?173
短期進修旅游漢語教材《觀光漢語》的特色、問題及建議? 許?博?/?187
從兩部教材的對比淺談“中國概況”類教材的編寫? 張維嘉?/?199
與漢語教學相關的文學及文化研究
從孟、荀的“天人合一”到魯迅的新“天人合一”? 吳竟紅?/?217
淺析電視節(jié)目主持人語誤? 趙全備?/?225
來華留學生現(xiàn)狀及漢語教學管理研究
長期進修留學生中華文化認知調(diào)查實驗報告? 李?婷?/?239
1999—2013年北京市來華留學教育情況研究? 童小娥?/?250
預科性質(zhì)漢語進修教學師資培養(yǎng)之管見? 趙?丹?/?263
漢語國際教育課堂的跨文化教學設計? 李東芳?/?267