共繪成長地圖：家校共育建構(gòu)小學(xué)職業(yè)意識啟蒙課程的行動研究

　　上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部在長寧區(qū)區(qū)級重點(diǎn)課題《家校共育構(gòu)建小學(xué)職業(yè)意識啟蒙課程的行動研究》的四年實(shí)踐研究中，整合學(xué)校、家長、社會教育資源，探索、開發(fā)并完善了以家校共育的小學(xué)生職業(yè)意識啟蒙課程。本課程遵循小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過“小企鵝大冒險（科學(xué)）”“蝴蝶園（自然觀察）”“建青是座植物園（自然探索）”“金融財商（財商）”“兒童安全課程（安全教育）”“追逐夢想（人文）”等年級特色課程，幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己，培養(yǎng)強(qiáng)大的自信心，樹立對職業(yè)的敬仰感，引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)后能付出努力，并學(xué)會規(guī)劃自己，從而真正點(diǎn)燃學(xué)生的職業(yè)夢想。本書主要講這套課程在建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部實(shí)踐的情況和經(jīng)驗(yàn)。

　　著譯者簡介： 上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校是上海的一所從事3—18歲十五年一貫制教育研究的學(xué)校，以創(chuàng)新型、實(shí)驗(yàn)性、國際化為辦學(xué)目標(biāo)。如果把建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校“三段一體”的辦學(xué)體制比喻為“一條龍”，小學(xué)部是學(xué)校的龍頸，起到了承上啟下的作用。 主編介紹 顏潔，中學(xué)高級教師，上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部主任。上海市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、上海市園丁獎獲得者。撰寫的論文曾被華東師范大學(xué)普教研究中心科研大會評為優(yōu)秀獎。在《上海教育》《現(xiàn)代教學(xué)思想理論教育》《素質(zhì)教育大參考》《長寧教育》等刊物上發(fā)表文章數(shù)十篇。