案例學(xué)習(xí)論

導(dǎo)言
一、學(xué)習(xí)理論回顧及分析
二、學(xué)習(xí)論中的體驗(yàn)
三、發(fā)展案例學(xué)習(xí)論的重要意義
第一章 功利主義學(xué)習(xí)觀與案例學(xué)習(xí)
第一節(jié) 何為功利主義
一、人類的行為由快樂和痛苦兩種情感主宰
二、幸福量是可以評估計算的
三、人類做出的行為決策應(yīng)當(dāng)要實(shí)現(xiàn)最大幸福
第二節(jié) 功利主義學(xué)習(xí)觀
一、何為功利主義學(xué)習(xí)觀
二、功利主義學(xué)習(xí)觀批判
三、功利主義學(xué)習(xí)觀的具體表象
第三節(jié) 功利主義與案例學(xué)習(xí)
一、功利主義學(xué)習(xí)觀的優(yōu)勢
二、功利主義學(xué)習(xí)觀的劣勢
三、一個可能的發(fā)展方向：案例學(xué)習(xí)
第二章 案例與案例學(xué)習(xí)
第一節(jié) 何為案例
一、案例的概念
二、案例的教與學(xué)
三、案例教與學(xué)的重要意義
第二節(jié) 案例、知識與技能
一、案例學(xué)習(xí)的特殊性
二、為何要通過案例來學(xué)習(xí)
三、通過案例可以學(xué)習(xí)的知識或技能
第三節(jié) 案例學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待的角色
一、積極角色
二、倫理角色
三、學(xué)習(xí)角色
第三章 案例學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 案例難度的三個維度
一、案例難度的分析維度
二、案例難度的概念維度
三、案例難度的陳述維度
第二節(jié) 案例學(xué)習(xí)的三個階段
一、案例學(xué)習(xí)的個人準(zhǔn)備階段
二、案例學(xué)習(xí)的小組討論階段
三、案例學(xué)習(xí)的班級討論階段
第三節(jié) 案例學(xué)習(xí)的三種方法
一、案例學(xué)習(xí)中的語言法
二、案例學(xué)習(xí)中的感知法
三、案例學(xué)習(xí)中的訓(xùn)練法
第四章 案例學(xué)習(xí)的個人準(zhǔn)備
第一節(jié) 案例準(zhǔn)備任務(wù)
一、標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)
二、非標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)
三、獲得任務(wù)認(rèn)知的方法
第二節(jié) 案例準(zhǔn)備過程
一、對案例進(jìn)行精讀
二、對案例進(jìn)行分析
三、對方案進(jìn)行評估
第三節(jié) 案例準(zhǔn)備的注意事項(xiàng)
一、正確對待信息缺失
二、正確對待準(zhǔn)備過程
三、正確使用分析導(dǎo)圖
第五章 案例學(xué)習(xí)的小組討論
第一節(jié) 組織案例學(xué)習(xí)小組
一、組成案例學(xué)習(xí)小組的原則
二、組成案例學(xué)習(xí)小組的規(guī)模
三、組成案例學(xué)習(xí)小組的要素
第二節(jié) 建構(gòu)案例小組學(xué)習(xí)規(guī)則
一、案例小組學(xué)習(xí)的參與規(guī)則
二、案例小組學(xué)習(xí)的行政規(guī)則
三、案例小組學(xué)習(xí)的結(jié)果規(guī)則
第三節(jié) 參與案例小組學(xué)習(xí)討論
一、案例小組學(xué)習(xí)討論的過程
二、案例小組學(xué)習(xí)討論的困境
三、案例小組學(xué)習(xí)討論的反思
第六章 案例學(xué)習(xí)的班級討論
第一節(jié) 班級討論過程
一、班級討論準(zhǔn)備階段
二、班級討論實(shí)施階段
三、班級討論結(jié)束階段
第二節(jié) 班級討論參與角色
一、班級討論中的教師
二、班級討論中的學(xué)生
三、班級討論中的輔助者
第三節(jié) 班級討論規(guī)范
一、無效討論的表現(xiàn)
二、有效討論的要求
三、提高效率的技巧
附錄 示教案例：黃金村走出的黃金路——產(chǎn)業(yè)扶貧中的合作治理
參考文獻(xiàn)