培養(yǎng)高情商男孩

《培養(yǎng)高情商男孩》

作者序 找到一條通往男孩內(nèi)心世界的路
作者簡介 兩個(gè)曾是男孩的男人的自白

第一章 歧途：男孩缺失的情感教育

情感掃盲：培養(yǎng)對(duì)情感的認(rèn)知，而不是忽視
捉弄與嘲笑，被困住的男孩
男孩跟女孩一樣都有情感潛能
歸咎于男性的生理因素？答案并不如此簡單
男孩就該被練成硬漢嗎？
男孩，你為何如此痛苦？
呵護(hù)男孩的情感生活

第二章 玫瑰花上的刺：教育初期男孩的苦惱

男孩眼中的學(xué)校與老師
活潑好動(dòng)、精力旺盛是男孩“獨(dú)特”的資產(chǎn)，但也讓他們面臨挑戰(zhàn)
性別差異：一個(gè)教室，兩個(gè)世界
盡可能保護(hù)男孩的自尊心
野獸與王子：“男孩原型”的破壞性
好動(dòng)給男孩帶來的誤解和懲罰
男女同校不是問題的根源
了解男孩在壞脾氣、惡劣行為之下的真相
“注意力缺乏”“多動(dòng)癥”，“男孩病”怎么治？
學(xué)校對(duì)男孩的影響至關(guān)重要
迎接挑戰(zhàn)：男孩的精力和潛能

第三章 嚴(yán)厲管教的巨大代價(jià)

懲罰文化里的小受害者們
嚴(yán)厲管教是雷電，男孩是避雷針
搗蛋鬼的傷心事：無人試圖了解其動(dòng)機(jī)
嚴(yán)厲管教可能暫時(shí)有效，但終非良方
一堂傳授“恐懼、憤怒與冷漠”的課
成年男人的感受：即使到40歲，我也不夠好
男孩的損失：同理心，道德感，親密關(guān)系
真正的管教有方

第四章 男孩之間的殘酷文化

幫助和保護(hù)情感豐富的男孩，靈活應(yīng)對(duì)不同社交場(chǎng)合
誓做男子漢，真是難上難
男孩的命門：男子氣概與性能力
體格說話：大就是好
輸在發(fā)育線上的孩子
男孩的必修課：運(yùn)動(dòng)，讓人歡喜讓人憂
男孩在殘酷文化里的生存指南
殘酷文化里的友情與背叛
走向沉默的男孩

第五章 父與子：“渴望與距離”的傳承

有其父必有其子
爸爸，你真的重要嗎？
嬰兒期：父親失去了權(quán)力
童年期：做個(gè)足夠好的父親
“男孩”依然是“孩子”
青春期：父親與男孩在兩個(gè)世界，互不相連
不明智的父親：控制、競(jìng)爭和批評(píng)
和解：跨過代溝

第六章 母與子：“聯(lián)結(jié)與改變”的故事

當(dāng)母子關(guān)系不同步時(shí)
成長中的變化與期待
權(quán)力的斗爭：母權(quán)vs 男孩自主權(quán)
母親：情感教育的導(dǎo)師
雖然“害怕”，但是“必須”，放手讓孩子自己做判斷
母子爭執(zhí)：當(dāng)期望成為阻礙
母親與兒子肢體接觸的變化過程
母親的養(yǎng)育之道不同，傳遞的信息就不同
當(dāng)母親表達(dá)出“不信任”
加強(qiáng)聯(lián)結(jié)，喚回迷失少年
尊重孩子的選擇，親密而有間
母愛是孩子永遠(yuǎn)的守護(hù)神，不要吝嗇表達(dá)愛

第七章 帶男孩走出孤獨(dú)堡壘

躲過了受傷，錯(cuò)失了成長
男孩為什么厭學(xué)
因強(qiáng)壯而沉默，因沉默而痛苦
憤怒、諷刺、沉默，男孩在掩飾內(nèi)心恐懼
進(jìn)入孤獨(dú)城堡，把男孩帶出來

第八章 深淵：在抑郁中掙扎

青春期的憂傷：真假難辨
抑郁癥：真正的危險(xiǎn)
情感文盲：不知道自己的感受
嚴(yán)重心理創(chuàng)傷極有可能引發(fā)抑郁癥
被忽視的承受了不能承受之痛的男孩
是害怕和憂慮讓男孩抓狂
從抑郁癥到自殺
自殺宣言不是開玩笑！
徘徊在自殺邊緣的男孩們
沒有得到治療的抑郁癥與走向犯罪

第九章 酒和毒品：填補(bǔ)情感空虛

世界充滿男孩無法抵抗的誘惑
墮落是如何開始的
酒和毒品：走向成年還是走向深淵？
自我放縱終至情感麻痹
為所欲為是要付出代價(jià)的
一個(gè)年輕酗酒者的回憶和勸告
支持和引導(dǎo)男孩認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)

第十章 性與愛：真愛和無情

男孩都有的性渴望
覺醒的年輕人
一開始，男孩都是好的愛人
男孩對(duì)性的好奇與探索
殘酷文化：錯(cuò)誤的性指南
年輕時(shí)的愛情與背叛
利用女孩作為性工具
幫男孩走向成熟

第十一章 憤怒與暴力攻擊

男孩將暴力作為盔甲
當(dāng)痛苦變成憤怒，暴力控制了男孩
假如男孩眼里到處是威脅
假想敵意，發(fā)泄憤怒
內(nèi)省：解讀自己的情感
幫男孩增強(qiáng)情感覺察力，正視憤怒
憤怒加酒精：點(diǎn)燃暴力
打破惡性循環(huán)：教男孩學(xué)會(huì)平息憤怒

第十二章 男孩需要什么：給父母和老師的七個(gè)建議

致謝