秘書學專業(yè)知識+能力+素質(zhì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

專題一 秘書學專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
秘書學（文秘教育）專業(yè)應用本科“知識+能力+素質(zhì)”人才培養(yǎng)模式
創(chuàng)新與實踐
立足區(qū)域，科學定位，凸顯能力，建出特色
——云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院文秘教育專業(yè)建設經(jīng)驗
云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院文秘教育專業(yè)建設規(guī)劃方案
整合資源，開放共建
——云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院文秘類專業(yè)教學團隊建設紀實
云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院人文系秘書學專業(yè)“十三五”課程建設
規(guī)劃方案
職業(yè)技術(shù)學院人文系秘書學專業(yè)實踐教學考核方案
職業(yè)技術(shù)學院人文系秘書學專業(yè)畢業(yè)實習方案
2017年云南省高等職業(yè)院校技能大賽比賽項目方案申報書
秘書學專業(yè)人才培養(yǎng)方案
“秘書理論與實務”課程標準
《應用文寫作課程》教案
專題二 秘書學專業(yè)教學改革研究
當前制約秘書學研究的幾個問題
教育體制改革視角下高職院校教師隊伍建設改革與探索
——以云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院為例
以學生為本，促進學生全面發(fā)展
——論教師以學生為本的教育觀的樹立
MOOC背景下高校青年教師發(fā)展問題初探
構(gòu)建“三環(huán)”實習質(zhì)量監(jiān)控體系提升文秘學生職業(yè)綜合素質(zhì)
文秘專業(yè)大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究與探索
文秘專業(yè)大學生信息素養(yǎng)的重要性及培養(yǎng)途徑
秘書學專業(yè)學生語言能力提升教學分析
網(wǎng)絡語言在秘書文稿中的使用及規(guī)范研究
基于行動導向的“應用寫作”課程教學改革與實踐
基于“活動”的寫作教學
行動導向做中學，項目活動做中寫
——《應用文寫作項目實訓》教材編寫前言
畢業(yè)就業(yè)應成為高校畢業(yè)生的第一需要
翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校教學改革中的應用探索
——以文秘專業(yè)“秘書實務”課程為例
職業(yè)技能大賽對校企合作意愿的影響研究
試論當代秘書人才的創(chuàng)新能力
文秘專業(yè)大學生人文素質(zhì)提升探討
專題三 秘書學專業(yè)學生文章
秘書工作永遠在路上
如何培養(yǎng)高校大學生從事基層秘書工作的能力素質(zhì)
用心思考，盡心做事
——在呈貢區(qū)政府辦公室實習的體會
多方實踐，鍛煉能力，成為一名優(yōu)秀秘書
愛上泰國
——赴泰國布拉帕大學語言學習體會
秘書學專業(yè)學生如何提高職業(yè)素養(yǎng)
夢回唐宋，一醉千年
——致那被世人忘卻了的唐詩宋詞