交互溝通分析：100個關(guān)鍵點與技巧

*部分 TA實踐流派001

1治療行為的三種模式 002

2經(jīng)典學(xué)派：基礎(chǔ) 005

3經(jīng)典學(xué)派：方法 007

4再決定學(xué)派：基礎(chǔ) 009

5再決定學(xué)派：方法 011

6貫注學(xué)派：基礎(chǔ) 014

7貫注學(xué)派：方法 016

8激進精神病學(xué)：基礎(chǔ) 018

9激進精神病學(xué)：方法 021

10整合性TA：基礎(chǔ) 023

11整合性TA：方法 027

12認(rèn)知行為TA：基礎(chǔ) 029

13認(rèn)知行為TA：方法 032

14心理動力TA：基礎(chǔ) 035

15心理動力TA：方法 038

16關(guān)系型TA：基礎(chǔ) 040

17關(guān)系型TA：方法 044

第二部分 治療關(guān)系047

18初始治療 048

19治療性探尋 051

20共情的核心 053

21治療關(guān)系中多元化的影響 056

22治療關(guān)系概念化 059

23加強工作聯(lián)盟——聚焦任務(wù)、目標(biāo)、聯(lián)結(jié) 061

24順從兒童回應(yīng)——聯(lián)盟破裂的指示器 063

25治療聯(lián)盟：破裂與修復(fù) 065

26有關(guān)移情和反移情的重要TA概念 068

27戲劇三角形：探索反移情的工具 071

28移情和反移情：TA模型備忘錄 073

29終止TA治療 076

第三部分 診斷079

30觀察的重要性 080

31初診評估與個案形成 083

32TA治療適用性評估 086

33使用伯恩的四種診斷方法 088

34四種診斷方法的應(yīng)用 091

35發(fā)展對話訪談技術(shù) 093

36進行徹底的結(jié)構(gòu)分析 095

37加入自我狀態(tài)對話，發(fā)展動態(tài)結(jié)構(gòu)分析 098

38闡釋文化宗教父母自我 100

39關(guān)于壓抑 103

40腳本層次：協(xié)議和合適的腳本 106

41識別結(jié)構(gòu)層次 108

42建立腳本體系 110

43探索“應(yīng)該腳本” 113

44分析“心理游戲” 115

45逃生艙——理解來訪者安全性的框架 117

46自殺意念：簡介 120

47診斷一覽表 123

第四部分 訂立合約129

48為治療任務(wù)和目標(biāo)簽訂合約 130

49簽訂合約——發(fā)展“試探性合約” 133

50使用標(biāo)準(zhǔn)書面商業(yè)合約 135

51與不確定的來訪者訂立合約 138

52行為合約 140

53如何與阻抗或不配合的來訪者訂立行為合約 142

54“足夠好”的合約 144

55訂立合約：沖突與負(fù)面的轉(zhuǎn)變 146

第五部分 治療計劃149

56比較治療順序模型 150

57形成個體化的治療方案 152

58檢驗和修訂治療方案 155

59哀傷處理治療 157

60治療順序：關(guān)系視角 161

61覺察力、自發(fā)性、親密度與自主性 164

第六部分 避免常見陷阱167

62正確對待治療次數(shù) 168

63避免過早訂立合約 171

64避免“確定性”的陷阱 173

65降低醫(yī)源性羞恥感風(fēng)險 175

66避免扭曲的“好”的立場 178

67避免過于溫柔 181

68謹(jǐn)慎講解TA概念 183

第七部分 治療技能精要187

69挑戰(zhàn)與支持的平衡 188

70優(yōu)化治療過程——評估來訪者的開放和防御心態(tài) 189

71加深情感 191

72促進情緒的健康表達 194

73“家庭作業(yè)”的布置——提升情感素養(yǎng) 196

74鼓勵記日志以促進自省 198

75去污染和去混亂的差異 200

76來訪者如何確定治療中的腳本信念 203

78使用元交流溝通 209

79心理游戲的治療 211

80禁止令的治療 214

81禁止令治療的干預(yù)和方法 216

82重新回顧“逃生艙口關(guān)閉” 219

83來訪者保護 223

84效能和許可 225

85重新回顧僵局理論 227

86雙椅父母自我狀態(tài)工作：一些準(zhǔn)則 230

87雙椅父母自我狀態(tài)工作：反向指示 233

88面質(zhì) 235

89以錄音提高效率 237

90評估干預(yù)和提升技能 239

91TA治療中的記錄保存 241

92促進心理化 243

93培養(yǎng)正念 245

94腳本發(fā)展：一個持續(xù)不斷的過程 247

95幫助來訪者識別優(yōu)勢并進行構(gòu)建 249

96探索治療師的動機 251

97自我反思和適度的自我表露 254

98回顧“成人自我狀態(tài)” 258

99TA：一種存在主義心理療法 261

100分析“交互溝通” 264

參考文獻 266

專業(yè)名詞英中文對照表 276

譯后記 281