總序 前言 靠前部分 外語教育與教學 交際教學法：起源、特點與流派 科學研究與教學大綱 Krashen的語言習得理論 學習《大學英語教學大綱》的體會與看法 從一次學術討論會看我國英語教學的動態(tài)――1985年中國英語教學靠前討論會中方發(fā)言述評 英國外語教學的格局與變化 對北京外國語學院外語教學基本經(jīng)驗的探討 China's ELT from the Perspective of Distance Education 外語教育規(guī)劃刻不容緩 English plus What?――A Dilemma We Now Face 我國外語教育規(guī)劃的得與失 Vocationatization versus Liberal Arts Education： New Directions in Foreign Language Syllabus Design in China 高校基礎英語教學研究的新動向 突出學科特點加強人文教育――試論當前英語專業(yè)教學改革 對于我國英語專業(yè)教學改革的回顧和再思考 人文通識教育與英語教育 中國英語專業(yè)教育改革三十年 英語專業(yè)“?！痹谀睦铮?br />新中國六十年外語教育的成就與缺失 關于我國外語教育規(guī)劃的思考 我國外語教育的瑰寶――評介《用精神行走的人：記老一代北外外語教師的教育人生》 第二部分 跨文化交際 文化教學與文化研究 試論跨文化交際研究 試論外語教學中的跨文化交際研究 文化與文學――通過文學教文化之探討 Indirectness Revisited――On the Communication Style in Two Types of Chinese Letters 論跨文化交際的實證研究 跨文化交際課教學內(nèi)容與方法之探討 從學科建設角度看我國跨文化交際學的現(xiàn)狀和未來 跨文化交際能力在外語教學中如何定位 第三部分 澳大利亞文學 懷特印象記 一位有特色的澳大利亞作家――帕特里克？懷特 不倦的探求 非凡的歷程――評懷特長篇小說《探險家沃斯》 《懷特傳》的成就與不足 憶懷特 The Myth and the Facts：A Reconsideration of Australia's Critical Reception of Patrick White The White I Know 從懷特書信中了解懷特 一部“澳味”濃郁的新派劇作：《想入非非》譯后記 澳大利亞戲劇與劇作家 劇壇奇才威廉遜 澳大利亞文壇巡禮 訪墨爾本作家華登與莫里遜 《牛津澳大利亞文學史》評介 A Survey of Chinese Translation of Australian Literature 胡文仲簡歷與主要著述
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