如居水中：嬰幼兒水上教育（第二版）

定　價：￥98.00

作　者：	Uwe Legahn 著
出版社：	中國勞動社會保障出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787516739853	出版時間：	2019-05-01	包裝：	平裝
開本：	16K	頁數：		字數：

內容簡介

　　3歲的孩子就能學會游泳，1歲的孩子就能“如居水中”，5歲的孩子幾乎完全能夠在水中自由自在地暢游！水上教育學讓這一切不再是天方夜說！UweLegahn早在其首本汽作《如居水中》（2000年）里，就正代提出了“水上教育學”這一概念。水上教育學不要求孩了們完成不符合他們年齡的學習任務，也不會將兌技游泳的動作模式強行灌輸給他們這種成功的教學理念將符合兒童發(fā)育水平的游泳方式、安個的學習內容和多樣化的運動經驗放在首要位置，讓孩子們在寓教廣樂的課程中全方位掌握復雜的游泳運動過程。在《如居水中：嬰幼兒水上教育（第2版）》中，作者描述了該教學理念的發(fā)展過程，描繪出框架條件并解釋了適用范圍。他為我們介紹了他主張的教學內容、教學日標和教學方法，并與傳統(tǒng)方法相對比，為摒棄傳統(tǒng)游泳課程提出有力的論據。《如居水中：嬰幼兒水上教育（第2版）》還包含有主富的練習示例，同時配有在水上和水下拍攝的照片幼兒園、中小學、游泳協會和高校的教育實踐者，游泳館從業(yè)人上，孩子們的家長都能夠從中獲得積極有效的教育手段。

作者簡介

　　Uwe Legahn目前擔任德國聯邦水上教育協會主席，長期從事嬰幼兒水上教育，致力于為0-5歲的寶寶們提供完美的水中體驗，培養(yǎng)寶寶們水中自救，潛水以及游泳的各項能力。其理念是一切從寶寶出發(fā)，讓寶寶們回歸水中親密的親子時刻，回歸到自由暢游的快樂時光。

圖書目錄

第一部分基本說明
1 水的物理特性之影響
2 嬰幼兒游泳的醫(yī)學說明
2．1 生理學
2．2 運動學
2．3 一堂健康游泳課的前提條件
2．4 “置身水下
2．5 嬰幼兒搶救及復蘇術
2．6 嬰兒游泳常見醫(yī)學問題
2．7 殘障兒童是否可以參加嬰兒游泳？
3 最好不要游泳的情況
第二部分在水中度過生命頭三年
4 教學法觀點
4．1 不同的學習模式
4．2 嬰幼兒時期的其他經典學習模式
4．3 開拓學習技巧
5 嬰兒游泳基本知識
5．1 引言
5．2 為什么要參加嬰兒游泳？
5．3 嬰兒游泳何時可以起步？
5．4 在嬰兒第一次游泳之前
6 嬰兒潛水
7 兒童在周歲內的發(fā)育狀況
7．1 運動機能的發(fā)育
7．2 感知的發(fā)育
7．3 協調能力
8 一歲以下
8．1 6個月以下
8．2 7個月至12個月
8．3 操作方法
8．4 課程結構和組織
8．5 教學的組織形式
8．6 一歲以下的動作練習
8．7 游泳輔助器材
8．8 對課程教練的特別要求
9 一歲至兩歲
9．1 情感表達的特點
9．2 玩耍和學習行為
9．3 一歲至兩歲幼兒的身體發(fā)育
9．4 孩子與課程教練之間的困擾與問題
10 兩歲至三歲
10．1 企鵝游泳課：從嬰兒游泳過渡到幼兒游泳
10．2 幼兒進入企鵝游泳課的前提條件
第三部分學習游泳
11 應該由誰來授課？
12 試游課
13 終于開課啦！
14 從游泳的能力說起
14．1 驚嚇反射
14．2 被動游泳
15 先學哪一種泳姿？
15．1 將多樣性作為水中安全感的真正保障
15．2 頭部大小對游泳的影響
15．3 爬泳簡介
15．4 蛙泳的問題區(qū)
15．5 仰泳的優(yōu)勢
15．6 四個教學小案例
15．7 結論
16 有哪些適合的游泳輔助器材？
16．1 充氣手臂圈
16．2 泳鏡
16．3 腳蹼
17 從信任感中學會游泳！
17．1 與看護人建立信任
17．2 信任被傳遞到水面
17．3 提升自信
17．4 建立信任案例分析
18 以發(fā)育為導向的課程
18．1 合適的語言水平
18．2 關聯性學習
19 卡斯滕、我的老板和其他特殊的教學技巧
20 熟悉必要的行為準則
21 課程組織的方方面面
21．1 對水深的建議
21．2 臺階、梯子或泳池邊緣？！
21．3 短泳道還是長泳道？
21．4 體操、隊列或其他？
21．5 單人課程還是團體課程？
21．6 持之以恒
21．7 透明課程
21．8 在幼兒園階段應該安排幾節(jié)課？
22 獎章和真正的游泳實力
23 練習次序
23．1 安全練習
23．2 跳水
23．3 潛水練習
23．4 俯臥位練習
23．5 仰臥位練習
24 成人游泳入門
25 從水上教育學的角度看“水上健身
26 結束語
27 水上教育學一覽
文獻索引