設(shè)計的思考：設(shè)計師的心智與靈魂

目錄 \n
自序 / 001 \n
第一部分 設(shè)計的思維理論＿潘家健 \n
第一章 設(shè)計的轉(zhuǎn)變與從業(yè)條件 / 011 \n
1.1 從設(shè)計的轉(zhuǎn)變看設(shè)計思維 / 012 \n
1.2 從業(yè)條件 / 016 \n
第二章 設(shè)計的頭腦 / 019 \n
2.1 思維 / 020 \n
2.2 大腦如何運作？ / 022 \n
2.3 影響大腦運作的因素 / 026 \n
2.4 人腦較發(fā)達的原因 / 027 \n
第三章 思考是怎么一回事？ / 029 \n
3.1 如何運用大腦？ / 030 \n
3.2 記憶和印象 / 032 \n
3.3 橫向思考 / 037 \n
3.4 斜想 / 044 \n
3.5 思考的工具 / 045 \n
第四章 設(shè)計師的思考法 / 047 \n
4.1 設(shè)計常用的思考方法 / 048 \n
4.2 設(shè)計師怎樣思考？ / 049 \n
4.3 語言、圖像與思考 / 055 \n
4.4 設(shè)計思維下的文化意識 / 057 \n
4.5 影響設(shè)計思考的因素 / 058 \n
第五章 設(shè)計思考與藝術(shù)創(chuàng)意 / 063 \n
5.1 設(shè)計倚重的藝術(shù)情懷 / 064 \n
5.2 影響設(shè)計的藝術(shù)思維 / 068 \n
5.3 學(xué)習(xí)藝術(shù)的長處 / 070 \n
第六章 科學(xué)態(tài)度和邏輯思考 / 079 \n
6.1 科技對設(shè)計和社會的意義 / 080 \n
6.2 科學(xué)態(tài)度之于設(shè)計 / 082 \n
6.3 設(shè)計需要學(xué)習(xí)的技能與態(tài)度 / 084 \n
6.4 設(shè)計中應(yīng)用邏輯思考 / 088 \n
第七章 發(fā)揮創(chuàng)意思考 / 093 \n
7.1 承襲藝術(shù)的創(chuàng)意方式 / 094 \n
7.2 創(chuàng)意思考的心態(tài) / 095 \n
7.3 創(chuàng)意思考的運用 / 097 \n
7.4 創(chuàng)作的關(guān)注點 / 102 \n
第八章 設(shè)計師工作思考案例 / 105 \n
8.1 初步認識階段/ 106 \n
8.2 研究和分析階段 / 112 \n
8.3 啟動創(chuàng)意思考 / 117 \n
8.4 展開設(shè)計的執(zhí)行工作 / 121 \n
8.5 玩具包裝設(shè)計的竅門 / 125 \n
第九章 當(dāng)代設(shè)計的思考方法 / 129 \n
9.1 頭腦風(fēng)暴（Brain-storming）/ 130 \n
9.2 思維導(dǎo)圖（Mind-mapping）/ 131 \n
9.3 設(shè)計思考法（Design Thinking）/ 131 \n
9.4 縱橫思考法（Lateral Thinking）/ 132 \n
9.5 設(shè)計的管理思維 / 135 \n
9.6 設(shè)計思考之于社會、人生 / 136 \n
第二部分 設(shè)計的思維實踐＿靳埭強 \n
第十章 造型·文化·創(chuàng)意—中華文化的審美 / 141 \n
10.1 造型 / 148 \n
10.2 文化 / 179 \n
10.3 創(chuàng)意 / 205 \n
結(jié)語 / 236